A. | 胰島素和胰高血糖素 | B. | 腎上腺素和甲狀腺激素 | ||
C. | 促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 | D. | 甲狀腺激素和促甲狀腺激素 |
分析 激素間的相互關(guān)系:
(1)協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果.
(2)拮抗作用:不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用.
胰島素--胰高血糖素(腎上腺素)
解答 解:A、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,能夠降低血糖,胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌,能夠升高血糖,即這兩種激素同一器官分泌,且生物效應(yīng)相互拮抗,A正確;
B、腎上腺素由腎上腺分泌,甲狀腺激素由甲狀腺分泌,并且兩種激素均能夠促進(jìn)代謝,兩種激素的生理作用屬于協(xié)同作用,B錯(cuò)誤;
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素都是由垂體分泌,但是兩者都具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,即生理作用具有協(xié)同作用,C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺激素由甲狀腺分泌,促甲狀腺激素是由垂體分泌的,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記常見(jiàn)的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素和血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞及具體作用,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移栽幼苗時(shí)常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片 | |
B. | 常選用一定濃度的2,4-D除去田間的雜草 | |
C. | 使青色香蕉加速變成黃香蕉 | |
D. | 單倍體育種中使花藥離體培養(yǎng)獲得的幼苗的染色體加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種 | |
B. | 誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育 | |
C. | 抗蟲(chóng)棉是用多倍體育種方式獲得的 | |
D. | 基因工程育種無(wú)法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于物理吸附法 | |
B. | 用化學(xué)結(jié)合法固定化酶不會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響 | |
C. | 固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的底物都可以是大分子 | |
D. | 固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的速率會(huì)受環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺 | B. | 胰島 | C. | 胸腺 | D. | 腎上腺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒可通過(guò)飛沫、接觸等途徑傳播 | |
B. | 瘧原蟲(chóng)可由蚊子叮咬傳播給人,這屬于病媒傳播 | |
C. | 流感病毒可通過(guò)病人的咳嗽、噴嚏等傳播給他人 | |
D. | 與艾滋病患者共進(jìn)午餐有可能會(huì)傳染上艾滋病病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于生物學(xué)現(xiàn)象中“最多”或“最少”的計(jì)算,正確的是( )
A.分子式為C45H101O16N17S3的多肽(可考慮環(huán)狀)中最多含有肽鍵17個(gè)
B.光合作用合成離開(kāi)卡爾文循環(huán)的6個(gè)三碳糖分子,至少需要固定6個(gè)CO2
C.n個(gè)堿基組成的雙鏈DNA分子中,A的數(shù)量等于C,則該DNA分子最多有4n種
D.控制一百肽合成的基因中(考慮終止密碼),至少含有303個(gè)嘧啶
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