17．由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相互拮抗的一組激素是（　�。�
A．胰島素和胰高血糖素B．腎上腺素和甲狀腺激素
C．促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素

分析 激素間的相互關(guān)系：
（1）協(xié)同作用：不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用，從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果．

（2）拮抗作用：不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用．
胰島素--胰高血糖素（腎上腺素）

解答 解：A、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的，能夠降低血糖，胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌，能夠升高血糖，即這兩種激素同一器官分泌，且生物效應(yīng)相互拮抗，A正確；
B、腎上腺素由腎上腺分泌，甲狀腺激素由甲狀腺分泌，并且兩種激素均能夠促進(jìn)代謝，兩種激素的生理作用屬于協(xié)同作用，B錯(cuò)誤；
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素都是由垂體分泌，但是兩者都具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，即生理作用具有協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；
D、甲狀腺激素由甲狀腺分泌，促甲狀腺激素是由垂體分泌的，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記常見(jiàn)的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素和血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞及具體作用，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下措施與生長(zhǎng)素的利用關(guān)系最密切的是（　�。�
A．移栽幼苗時(shí)常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片
B．常選用一定濃度的2，4-D除去田間的雜草
C．使青色香蕉加速變成黃香蕉
D．單倍體育種中使花藥離體培養(yǎng)獲得的幼苗的染色體加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)育種的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．通過(guò)雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種
B．誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育
C．抗蟲(chóng)棉是用多倍體育種方式獲得的
D．基因工程育種無(wú)法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定化研究及應(yīng)用的敘述，正確的是（　　）
A．用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于物理吸附法
B．用化學(xué)結(jié)合法固定化酶不會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響
C．固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的底物都可以是大分子
D．固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的速率會(huì)受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．下面是某同學(xué)所做的啤酒釀造實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)其實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)原理：利用固定化酵母菌分解麥芽汁，生成啤酒．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：酵母細(xì)胞活化．取一克干酵母，放入50mL的小燒杯中，加蒸餾水10mL，用玻璃棒攪拌均勻，放置一小時(shí)，使其活化．
第二步：配制海藻酸鈉溶液．取0.7g海藻酸鈉，放入另一只50mI的小燒杯中，加蒸餾水10mL，并攪拌，適當(dāng)加熱直至完全溶化，用蒸餾水定容至10mL．加熱時(shí)，注意火候．
第三步：海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合．將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，加入活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步：用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液，制成凝膠珠．
第五步：倒去CaCl2溶液，加無(wú)菌水洗滌三次后，將凝膠珠放入500mL三角瓶中，加入300mL麥芽汁溶液，置于25℃下封口，發(fā)酵五天后，倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒，品嘗其口味．
（1）要想反復(fù)使用固定化酵母細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下進(jìn)行，同時(shí)要控制適宜的溫度和PH．
（2）第二步中注意火候是指在加熱應(yīng)該用小火或間斷加熱．
（3）第三步中要等到海藻酸鈉溶液冷卻至室溫后，再加入活化的酵母細(xì)胞，是為了防止防止高溫殺死酵母細(xì)胞．
（4）海藻酸鈉的主要作用是固定酵母細(xì)胞，氯化鈣的作用是使膠體聚沉．
（5）實(shí)驗(yàn)得到的凝膠珠顏色應(yīng)該為淺黃色．如果形成的凝膠珠顏色過(guò)淺，則配制的海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．隨著霧霾天氣的增多，大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響受到廣泛關(guān)注，研究不同空氣質(zhì)量對(duì)室溫草莓的棚溫、光合有效輻射及光合速率的影響．結(jié)果如下．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）當(dāng)空氣質(zhì)量為輕、中度污染時(shí)，草莓光合速率下降，這主要是由于光合有效輻射下降，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]、ATP減少，此時(shí)，白天人工補(bǔ)充光質(zhì)為可見(jiàn)光的光源，對(duì)于減少產(chǎn)量的損失較為有效．
（2）當(dāng)大氣污染加劇到五級(jí)時(shí)，棚溫下降導(dǎo)致草得光合速率進(jìn)一步降低，原因是溫度影響了細(xì)胞與光合作用有關(guān)的酶的活性．為減少重度污染的影響，大棚會(huì)減少通風(fēng)，這樣又會(huì)導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，引起草莓產(chǎn)量下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．消渴癥有如下特征多飲而渴不止，多食而饑不止，多溲而膏濁不止”．該病的發(fā)生與下列什么腺體異常有關(guān)（　�。�
A．甲狀腺B．胰島C．胸腺D．腎上腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)病原微生物傳播途徑的敘述，不正確的是（　�。�
A．SARS病毒可通過(guò)飛沫、接觸等途徑傳播
B．瘧原蟲(chóng)可由蚊子叮咬傳播給人，這屬于病媒傳播
C．流感病毒可通過(guò)病人的咳嗽、噴嚏等傳播給他人
D．與艾滋病患者共進(jìn)午餐有可能會(huì)傳染上艾滋病病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于生物學(xué)現(xiàn)象中“最多”或“最少”的計(jì)算，正確的是（ ）

A．分子式為C45H101O16N17S3的多肽（可考慮環(huán)狀）中最多含有肽鍵17個(gè)

B．光合作用合成離開(kāi)卡爾文循環(huán)的6個(gè)三碳糖分子，至少需要固定6個(gè)CO2

C．n個(gè)堿基組成的雙鏈DNA分子中，A的數(shù)量等于C，則該DNA分子最多有4n種

D．控制一百肽合成的基因中（考慮終止密碼），至少含有303個(gè)嘧啶

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