17.由同一器官分泌,且生物效應(yīng)相互拮抗的一組激素是( 。
A.胰島素和胰高血糖素B.腎上腺素和甲狀腺激素
C.促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

分析 激素間的相互關(guān)系:
(1)協(xié)同作用:不同激素對(duì)同一生理效應(yīng)都發(fā)揮作用,從而達(dá)到增強(qiáng)效應(yīng)的結(jié)果.

(2)拮抗作用:不同激素對(duì)某一生理效應(yīng)發(fā)揮相反的作用.
胰島素--胰高血糖素(腎上腺素)

解答 解:A、胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,能夠降低血糖,胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌,能夠升高血糖,即這兩種激素同一器官分泌,且生物效應(yīng)相互拮抗,A正確;
B、腎上腺素由腎上腺分泌,甲狀腺激素由甲狀腺分泌,并且兩種激素均能夠促進(jìn)代謝,兩種激素的生理作用屬于協(xié)同作用,B錯(cuò)誤;
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素都是由垂體分泌,但是兩者都具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,即生理作用具有協(xié)同作用,C錯(cuò)誤;
D、甲狀腺激素由甲狀腺分泌,促甲狀腺激素是由垂體分泌的,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記常見(jiàn)的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素和血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的分泌細(xì)胞及具體作用,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.以下措施與生長(zhǎng)素的利用關(guān)系最密切的是( 。
A.移栽幼苗時(shí)常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片
B.常選用一定濃度的2,4-D除去田間的雜草
C.使青色香蕉加速變成黃香蕉
D.單倍體育種中使花藥離體培養(yǎng)獲得的幼苗的染色體加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)育種的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.通過(guò)雜交育種可獲得農(nóng)作物新品種
B.誘變育種只適用于對(duì)微生物菌株的選育
C.抗蟲(chóng)棉是用多倍體育種方式獲得的
D.基因工程育種無(wú)法獲得抗逆性強(qiáng)的新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于酶和細(xì)胞的固定化研究及應(yīng)用的敘述,正確的是(  )
A.用海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞的方法屬于物理吸附法
B.用化學(xué)結(jié)合法固定化酶不會(huì)對(duì)其活性產(chǎn)生影響
C.固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的底物都可以是大分子
D.固定化酶和固定化細(xì)胞催化反應(yīng)的速率會(huì)受環(huán)境影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下面是某同學(xué)所做的啤酒釀造實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)其實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)原理:利用固定化酵母菌分解麥芽汁,生成啤酒.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:酵母細(xì)胞活化.取一克干酵母,放入50mL的小燒杯中,加蒸餾水10mL,用玻璃棒攪拌均勻,放置一小時(shí),使其活化.
第二步:配制海藻酸鈉溶液.取0.7g海藻酸鈉,放入另一只50mI的小燒杯中,加蒸餾水10mL,并攪拌,適當(dāng)加熱直至完全溶化,用蒸餾水定容至10mL.加熱時(shí),注意火候.
第三步:海藻酸鈉與酵母細(xì)胞混合.將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至室溫,加入活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢杈鶆颍?br />第四步:用注射器以恒定的速度將上述混合液滴加到0.05mol/LCaCl2溶液,制成凝膠珠.
第五步:倒去CaCl2溶液,加無(wú)菌水洗滌三次后,將凝膠珠放入500mL三角瓶中,加入300mL麥芽汁溶液,置于25℃下封口,發(fā)酵五天后,倒出發(fā)酵后的麥芽汁即為啤酒,品嘗其口味.
(1)要想反復(fù)使用固定化酵母細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下進(jìn)行,同時(shí)要控制適宜的溫度和PH.
(2)第二步中注意火候是指在加熱應(yīng)該用小火或間斷加熱.
(3)第三步中要等到海藻酸鈉溶液冷卻至室溫后,再加入活化的酵母細(xì)胞,是為了防止防止高溫殺死酵母細(xì)胞.
(4)海藻酸鈉的主要作用是固定酵母細(xì)胞,氯化鈣的作用是使膠體聚沉.
(5)實(shí)驗(yàn)得到的凝膠珠顏色應(yīng)該為淺黃色.如果形成的凝膠珠顏色過(guò)淺,則配制的海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.隨著霧霾天氣的增多,大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響受到廣泛關(guān)注,研究不同空氣質(zhì)量對(duì)室溫草莓的棚溫、光合有效輻射及光合速率的影響.結(jié)果如下.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)空氣質(zhì)量為輕、中度污染時(shí),草莓光合速率下降,這主要是由于光合有效輻射下降,導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]、ATP減少,此時(shí),白天人工補(bǔ)充光質(zhì)為可見(jiàn)光的光源,對(duì)于減少產(chǎn)量的損失較為有效.
(2)當(dāng)大氣污染加劇到五級(jí)時(shí),棚溫下降導(dǎo)致草得光合速率進(jìn)一步降低,原因是溫度影響了細(xì)胞與光合作用有關(guān)的酶的活性.為減少重度污染的影響,大棚會(huì)減少通風(fēng),這樣又會(huì)導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,引起草莓產(chǎn)量下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.消渴癥有如下特征多飲而渴不止,多食而饑不止,多溲而膏濁不止”.該病的發(fā)生與下列什么腺體異常有關(guān)( 。
A.甲狀腺B.胰島C.胸腺D.腎上腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)病原微生物傳播途徑的敘述,不正確的是( 。
A.SARS病毒可通過(guò)飛沫、接觸等途徑傳播
B.瘧原蟲(chóng)可由蚊子叮咬傳播給人,這屬于病媒傳播
C.流感病毒可通過(guò)病人的咳嗽、噴嚏等傳播給他人
D.與艾滋病患者共進(jìn)午餐有可能會(huì)傳染上艾滋病病毒

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于生物學(xué)現(xiàn)象中“最多”或“最少”的計(jì)算,正確的是( )

A.分子式為C45H101O16N17S3的多肽(可考慮環(huán)狀)中最多含有肽鍵17個(gè)

B.光合作用合成離開(kāi)卡爾文循環(huán)的6個(gè)三碳糖分子,至少需要固定6個(gè)CO2

C.n個(gè)堿基組成的雙鏈DNA分子中,A的數(shù)量等于C,則該DNA分子最多有4n種

D.控制一百肽合成的基因中(考慮終止密碼),至少含有303個(gè)嘧啶

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