下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是(  )
A、HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B、多次接種乙肝疫苗增加效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞屬于主動(dòng)免疫
C、非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜和巨噬細(xì)胞構(gòu)成
D、巨噬細(xì)胞和靶細(xì)胞表面的抗原-MHC復(fù)合體都能被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
3、主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫的概念:
主動(dòng)免疫是機(jī)體接受抗原刺激自身產(chǎn)生抗體或者致敏淋巴細(xì)胞,被動(dòng)免疫是直接給機(jī)體輸入外源抗體或者致敏淋巴細(xì)胞.
4、主動(dòng)免疫和被動(dòng)免疫的區(qū)別:
①被動(dòng)免疫直接注射抗體或致敏淋巴細(xì)胞,抗體或致敏淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以直接清除病毒,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用.一般適用于緊急治療.此法缺點(diǎn)是抗體存活時(shí)間比較短,沒(méi)有長(zhǎng)期預(yù)防的作用.
②主動(dòng)免疫直接注射抗原,引起人體的免疫反應(yīng),在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力.因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間常,所以人可以保持較長(zhǎng)時(shí)間的免疫力.因?yàn)榭贵w和記憶細(xì)胞的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,所以此法可用于免疫預(yù)防,不適合用于緊急治療.
解答: 解:A、HIV病毒主要攻擊T淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷,A錯(cuò)誤;
B、多次注射的目的是增加體內(nèi)抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量,使機(jī)體免疫能力逐漸增強(qiáng),屬于主動(dòng)免疫,B正確;
C、非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜構(gòu)成,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞毒性T細(xì)胞能夠識(shí)別能夠識(shí)別巨噬細(xì)胞提呈的抗原肽-MHC-I類分子復(fù)合物,不能識(shí)別靶細(xì)胞表面的抗原-MHC復(fù)合體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查免疫調(diào)節(jié)和免疫學(xué)的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某三對(duì)夫婦患白化病遺傳的結(jié)果如下表,請(qǐng)分析回答:
組別
親代表現(xiàn)型正常×正常正!涟谆正!琳
子代正常數(shù)目211
子代白化數(shù)目011
(1)白化病屬于
 
(單,多)基因遺傳病,并且為
 
(顯、隱)性遺傳病.
(2)第三組夫婦正常,但孩子既有正常者也有患白化病者,這在遺傳學(xué)上稱為
 

(3)若有許多對(duì)夫婦的基因型與第二對(duì)夫婦相同,他們的孩子中患病者與正常者的數(shù)量比應(yīng)接近
 

(4)第三對(duì)夫婦的基因型依次是
 
 

(5)該病從可遺傳變異的本質(zhì)來(lái)分析來(lái)源于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

說(shuō)明:滲透與擴(kuò)散的區(qū)別,高濃度與低濃度的區(qū)別.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是馬的前肢進(jìn)化過(guò)程圖,對(duì)該圖分析正確的是( 。
A、始祖馬的化石出現(xiàn)在更晚近地層中
B、現(xiàn)代馬比始祖馬更適應(yīng)環(huán)境
C、馬的進(jìn)化的過(guò)程說(shuō)明突變是定向的
D、馬的前肢進(jìn)化是由于環(huán)境變化引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示的是一次森林遭受到破壞后演替過(guò)程中植被生物量的變化,下列敘述不正確的是(  )
A、凈初級(jí)生產(chǎn)量也如同上述變化
B、該演替屬于次生演替
C、b點(diǎn)比a點(diǎn)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更高
D、在a點(diǎn)的某一種群年齡結(jié)構(gòu)可能出現(xiàn)衰退型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)DNA分子的片段,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②的名稱是
 

(2)表示DNA基本組成單位的唯一標(biāo)號(hào)是
 

(3)構(gòu)成DNA分子基本骨架的組成成分在圖中的標(biāo)號(hào)是
 

(4)圖中的堿基對(duì)一共有
 
對(duì);在圖示的這些堿基對(duì)中,所攜帶的遺傳信息有
 
 種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物體內(nèi)激素調(diào)節(jié)模式,結(jié)合所學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答:
神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制,其中在水鹽平衡調(diào)節(jié)中,既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié),又能分泌激素的部位是
 
,重癥肌無(wú)力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)將自身的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作抗原而發(fā)生免疫作用,刺激
 
細(xì)胞增殖、分化并產(chǎn)生的相應(yīng)抗體,這種免疫疾病稱為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某哺乳動(dòng)物(體細(xì)胞染色體數(shù)=24)的睪丸中,細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)依次是24、48、48和12、24、24.下列關(guān)于細(xì)胞甲和細(xì)胞乙的分裂方式的判斷,正確的是(  )
A、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行有絲分裂
B、細(xì)胞甲可能在進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
C、細(xì)胞甲不可能在進(jìn)行減數(shù)分裂,細(xì)胞乙一定在進(jìn)行減數(shù)分裂
D、細(xì)胞甲和細(xì)胞乙一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂

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