20．下列不可作為基因工程中的標(biāo)記基因的是（　�。�
A．抗性基因B．發(fā)光基因
C．產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因D．貯藏蛋白的基因

分析 基因工程的關(guān)鍵步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，基因表達(dá)載體主要由啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子組成，其中標(biāo)記基因用于篩選重組子，可以是四環(huán)素、氨芐青霉素等抗性基因，也可以是熒光蛋白基因或產(chǎn)物能顯色的基因．

解答 解：A、抗性基因可作為基因工程的標(biāo)記基因，篩選重組質(zhì)粒，A正確；
B、發(fā)光基因如綠色熒光蛋白基因可以用作基因工程的標(biāo)記基因，B正確；
C、產(chǎn)物具有顏色反應(yīng)的基因可根據(jù)顏色反應(yīng)與否篩選重組質(zhì)粒，C正確；
D、貯藏蛋白的基因不能用于篩選重組質(zhì)粒，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南鄭州第一中學(xué)高一下學(xué)期入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物科學(xué)研究中的重要手段是觀察與實(shí)驗(yàn)。下面是四位同學(xué)利用光學(xué)顯微鏡在實(shí)驗(yàn)室中觀察到的現(xiàn)象，你認(rèn)為不具有科學(xué)性的是

A．a(chǎn)同學(xué)：經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞可看到藍(lán)綠色的線粒體，細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色

B．b同學(xué)：經(jīng)甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色后的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅xk）Com]

C．c同學(xué)：質(zhì)壁分離發(fā)生時(shí)，紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中液泡逐漸縮小且顏色逐漸變深

D．d同學(xué)：經(jīng)解離和染色的洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞中染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在提取玫瑰精油時(shí)，根據(jù)玫瑰油的特點(diǎn)，應(yīng)選用的提取方法是（　�。�
A．水中蒸餾法B．水氣蒸餾法C．壓榨法D．萃取法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A．①～③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境
B．①中滲透壓過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌增強(qiáng)
C．正常情況下，①～③的成分保持不變
D．蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①③等處的滲透壓會(huì)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，能用光學(xué)顯微鏡觀察到姐妹染色單體的時(shí)期是（　　）
A．間期和前期B．前期和中期C．中期和后期D．后期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．科學(xué)家從某無(wú)限增殖的細(xì)胞中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因（prG），該基因能激發(fā)細(xì)胞分裂，這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：：
（1）利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體，常用聚乙二醇、滅活的病毒、電激等誘導(dǎo)因素誘導(dǎo)細(xì)胞融合．再經(jīng)多次篩選和細(xì)胞培養(yǎng)獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的雜交瘤細(xì)胞．
（2）有人提出用核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，請(qǐng)完成設(shè)計(jì)方案：
①取特定抗原刺激的B淋巴細(xì)胞的細(xì)胞核，移植到去核的能夠無(wú)限增殖的細(xì)胞中，構(gòu)成重組細(xì)胞．（假定移植后細(xì)胞核中基因的表達(dá)狀態(tài)不受影響）
②將重組細(xì)胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)或注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖，以獲得大量單克隆抗體．
（3）也有人提出，可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因（prG）來(lái)制備單克隆抗體，其思路如圖所示．
①酶A是指限制性核酸內(nèi)切酶，酶B是指DNA連接酶．
②圖中Ⅰ表示目的基因（無(wú)限增殖調(diào)控基因或prG），對(duì)Ⅱ進(jìn)行檢測(cè)與鑒定的目的檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入和是否表達(dá)，Ⅲ具有的特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖，又能產(chǎn)生特定抗體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．對(duì)于不同的生物，將重組基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有差異，下列方法不合適的是（　�。�
A．以質(zhì)粒為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素時(shí)，可用氯化鈣處理大腸桿菌
B．以噬菌體為載體，利用大腸桿菌生產(chǎn)人的凝血因子時(shí)，可使其直接侵染大腸桿菌
C．以質(zhì)粒為載體，利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)人的乳鐵蛋白時(shí)，可用顯微注射技術(shù)將重組基因?qū)胧芫?/td>
D．以質(zhì)粒為載體，培育轉(zhuǎn)基因植物時(shí)，可借鑒質(zhì)粒侵染細(xì)胞的途徑，用重組質(zhì)粒侵染植物細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．基因工程技術(shù)的實(shí)施必須具備的4個(gè)必要條件是（　�。�
A．工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞
B．重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶
C．模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞
D．目的基因、限制性內(nèi)切酶、運(yùn)載體、體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．科學(xué)家把c-Myc等4個(gè)關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成未成熟的細(xì)胞-誘導(dǎo)多能干細(xì)胞即iPS細(xì)胞，而未成熟的細(xì)胞能夠發(fā)育成機(jī)體內(nèi)所有類型的細(xì)胞．
（1）題中的逆轉(zhuǎn)錄病毒相當(dāng)于基因工程基本工具中的運(yùn)載體；構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)對(duì)核苷酸序列有嚴(yán)格要求的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶，它能識(shí)別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列，并能使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開．
（2）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在其內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)化．
（3）若想增強(qiáng)病毒顆粒的感染性，可利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造病毒外殼蛋白的結(jié)構(gòu)，并最終通過(guò)對(duì)基因進(jìn)行操作來(lái)完成．

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