【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是( )
A.催化﹣﹣抗體 B.運(yùn)輸﹣﹣唾液淀粉酶
C.調(diào)節(jié)﹣﹣胰島素 D.免疫﹣﹣血紅蛋白
【答案】C
【解析】
試題分析:蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,有些蛋白質(zhì)是細(xì)胞和生物體的主要組成成分,有些蛋白質(zhì)起催化作用,有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用,有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的功能,有的蛋白質(zhì)具有免疫功能等.
解:A、起催化作用的蛋白質(zhì)是酶,A錯(cuò)誤;
B、唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),起催化作用,B錯(cuò)誤;
C、胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì),在血糖平衡調(diào)節(jié)中具有重要作用,C正確;
D、血紅蛋白起運(yùn)輸作用,D錯(cuò)誤.
故選:C.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物實(shí)驗(yàn)中往往需要用到某些試劑,使有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),下列對(duì)應(yīng)關(guān)系中,不正確的是( )
A. 雙縮脲試劑﹣蛋白質(zhì)﹣藍(lán)色
B. 斐林試劑﹣還原糖﹣磚紅色
C. 甲基綠﹣DNA﹣綠色
D. 重鉻酸鉀﹣酒精﹣灰綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于膜流的敘述正確的是
A. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流
B. 大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C. 膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D. 膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 結(jié)合水一般不直接參與代謝作用,它是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分
B. 種子萌發(fā)初期,結(jié)合水/自由水比值不斷增大,細(xì)胞代謝也隨之增強(qiáng)
C. 生物體內(nèi)的水主要以自由水形式存在
D. 冬天,雪松體內(nèi)的結(jié)合水含量增多,自由水含量減少,提高了抗凍的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
空氣 | 17 | 100 |
氮?dú)?/span> | 17 | 10 |
空氣 | 3 | 28 |
A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)
C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP
D.與空氣相比,氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B. RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C. 有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
D. 核糖、脫氧核糖、葡萄糖既存在于植物體內(nèi),也存在于動(dòng)物體內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了檢測(cè)花生子葉中是否含有脂肪,應(yīng)選用的化學(xué)試劑是( )
A. 斐林試劑 B. 碘液 C. 蘇丹Ⅲ染液 D. 雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大腦的生長(zhǎng)發(fā)育與不飽和脂肪酸密切相關(guān),深海魚(yú)油中提取的“DHA”就是一種不飽和程度很高的脂肪酸,稱為“腦黃金”,它的分子中含有6個(gè)碳碳雙鍵,名稱為二十六碳六烯酸,其化學(xué)式為
A.C25H41COOH B.C25H39COOH
C.C26H41COOH D.C26H43COOH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知天冬酰胺的R基為﹣C2H4ON,現(xiàn)有分子式為C63H103O18N17S2的多肽,其中含有2個(gè)天冬酰胺.在上述多肽中最多有肽鍵( )
A. 17個(gè) B. 16個(gè) C. 15個(gè) D. 14個(gè)
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