A、進(jìn)入c過(guò)程的所有細(xì)胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢 |
B、經(jīng)過(guò)a、b過(guò)程,細(xì)胞的全能性逐漸增強(qiáng) |
C、如果在a、b、c過(guò)程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會(huì)變?yōu)榘┘?xì)胞 |
D、⑤⑥⑦核基因相同,但因表達(dá)的基因不同,使細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,功能也不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA |
B、a~d的培養(yǎng)過(guò)程中,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和比例不同 |
C、脫分化發(fā)生在a~b步驟,再分化發(fā)生在b~d步驟 |
D、從花藥到完整植株的形成過(guò)程說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程的核心 |
B、通過(guò)基因工程育種可以定向地改變生物的性狀 |
C、當(dāng)目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,便可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性了 |
D、將目的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌細(xì)胞首先要用鈣離子處理細(xì)胞,使之成為感受態(tài)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞屬于有性生殖范疇,不屬于克隆 |
B、由單一個(gè)細(xì)菌長(zhǎng)成菌落,屬于細(xì)胞水平克隆 |
C、胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞后大量擴(kuò)增,不屬于克隆范疇 |
D、“克隆”就是指從一個(gè)親代個(gè)體,通過(guò)無(wú)性繁殖生產(chǎn)出來(lái)的一群遺傳特性相同的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①是種群基因頻率改變 |
B、③是自然選擇學(xué)說(shuō) |
C、④是指物種的多樣性 |
D、②是內(nèi)、外因素影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每種生物都能將能量傳遞到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
B、每種生物都限定在一條食物鏈的固定位置上 |
C、很多互有聯(lián)系的食物鏈連接成復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系 |
D、系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度不斷增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與果酒發(fā)酵和果醋發(fā)酵的微生物都含有線粒體 |
B、果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至漏度較高的環(huán)境中即可制作果醋 |
C、在腐乳制作過(guò)稃中發(fā)揮作用的微生物主要是毛霉 |
D、在腐乳裝瓶時(shí)自下而上隨層數(shù)的增加逐漸減少鹽量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)能調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng) |
B、如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則激素⑥的增加可引起激素③和④的增加 |
C、①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳導(dǎo) |
D、感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺,能構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧 |
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