【題目】高中生物學(xué)很多實(shí)驗(yàn)必須先制作裝片，然后在顯微鏡下觀察。下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是：

A. 有絲分裂觀察：解離→染色→漂洗→制片→觀察

B. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

D. 葉綠體形態(tài)分布觀察：取黑藻小葉→制片→觀察

【答案】A

【解析】

本題考查觀察類實(shí)驗(yàn)的操作步驟，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題具體問題具體分析。

A. 有絲分裂觀察步驟是：解離→漂洗→染色→制片→觀察，A錯(cuò)誤；

B. 脂肪的檢測(cè)和觀察：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察，B正確；

C. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離，選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮，步驟是：撕取紫色洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察，C正確；

D. 葉綠體有顏色可直接觀察，步驟是：取黑藻小葉→制片→觀察，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解�；卮鹣铝袉栴}：

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將____________分解成____________。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成____________色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的____________。

（3）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、____________四類，為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

注：“+”表示有，“-”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲__________填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是__________；培養(yǎng)基乙__________（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是____________。

（4）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是____________。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2，6-二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料，能被還原劑還原成無色。從葉綠體中分離出類囊體，置于2，6-二氯酚靛酚溶液中，對(duì)其進(jìn)行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有O2釋放。此實(shí)驗(yàn)證明

A. 光合作用在類囊體上進(jìn)行 B. 光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2

C. 光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2 D. 光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬的毛色有栗色和白色兩種，由位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制。在自由放養(yǎng)多年的一馬群中，兩基因頻率相等。正常情況下，每匹母馬一次只生產(chǎn)一匹小馬。以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷錯(cuò)誤的是

A. 隨機(jī)選擇多對(duì)栗色馬與白色馬雜交，若后代白色馬明顯多于栗色馬，則白色為顯性

B. 隨機(jī)選出一匹栗色公馬和三匹白色母馬分別交配，若所產(chǎn)小馬都是栗色，則栗色為顯性

C. 自由放養(yǎng)的馬群隨機(jī)交配一代，若后代栗色馬明顯多于白色馬，則栗色為顯性

D. 選擇多對(duì)栗色公馬和栗色母馬交配一代，若后代全部為栗色馬，則栗色為隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)以及T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是一致的

B. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)用到了同位素標(biāo)記法

C. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能得出蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

D. 三個(gè)實(shí)驗(yàn)都不能得出生物的遺傳物質(zhì)是DNA的結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 孟德爾科學(xué)的選材是其成功的原因之一

B. 摩爾根用假說－－演繹法證明了基因在染色體上

C. 沃森和克里克建構(gòu)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為物理模型

D. 格里菲斯證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】受人工選擇現(xiàn)象的啟發(fā)，達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說。下面屬于人工選擇實(shí)例的是（　�。�

A. 由于狼群的存在，鹿群中反應(yīng)靈敏、奔跑速度比較快的個(gè)體所占的比例越來越高

B. 由于長期使用同一種外用藥，小李的皮癬越來越嚴(yán)重

C. 由于長期使用殺蟲劑，害蟲的抗藥性類型比例上升

D. 雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過質(zhì)粒Pet28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒

B. 每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)

C. 每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada

D. 每個(gè)插入的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與自然突變相比，誘發(fā)突變（ ）

A. 對(duì)生物的生存是有利的B. 可以引起性狀的定向變異

C. 產(chǎn)生的性狀都是顯性性狀D. 突變率比自然突變的高

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同步練習(xí)冊(cè)答案