分析 1、分析圖示,表示人體細(xì)胞免疫過(guò)程,其中a表示抗原,細(xì)胞b表示吞噬細(xì)胞,細(xì)胞c表示T細(xì)胞,細(xì)胞d表示效應(yīng)T細(xì)胞,細(xì)胞g表示靶細(xì)胞,細(xì)胞h表示宿主細(xì)胞.
2、細(xì)胞免疫的過(guò)程:
解答 解:(1)胃酸的殺菌效果屬于第一道防線.
(2)①吞噬細(xì)胞攝取抗原的過(guò)程體現(xiàn)了吞噬細(xì)胞的細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,②吞噬細(xì)胞處理抗原的過(guò)程是吞噬細(xì)胞利用自己的溶酶體殺死細(xì)菌,并暴露出其特有的抗原.
(3)細(xì)胞d稱為效應(yīng)T細(xì)胞,它會(huì)與靶細(xì)胞結(jié)合并裂解靶細(xì)胞,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)暴露出來(lái),被抗體結(jié)合,進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(4)在過(guò)敏反應(yīng)中,b吞噬細(xì)胞會(huì)將過(guò)敏原呈遞給B細(xì)胞,并由其分化出漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)過(guò)敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),會(huì)產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng).
故答案為:
(1)一
(2)一定的流動(dòng)性 溶酶體
(3)效應(yīng)T細(xì)胞 抗體 吞噬細(xì)胞
(4)B 漿 記憶 再次
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān) | |
B. | 代謝旺盛的組織、器官含水量較高 | |
C. | 生物含水量因生物種類的不同而有所差別 | |
D. | 大麥粒和花生種子含水量低是因?yàn)樗鼈兯H水性物質(zhì)較少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
測(cè)定值 | 正常值μ |
T3 0.46 ng/mL T4 9.73 ng/mL | 0.8~2.2ng/mL 42~135ng/mL |
TSH>81.0 μU/mL | <10μU/mL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者的數(shù)量一定多于消費(fèi)者 | |
B. | 蛔蟲寄生在人身體內(nèi),屬于消費(fèi)者 | |
C. | 蘑菇生活在朽木上,所以是分解者 | |
D. | 食物網(wǎng)中的生物之間不只有捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 洪水過(guò)后植被恢復(fù) | B. | 火山爆發(fā)后植被生長(zhǎng) | ||
C. | 礦山復(fù)墾 | D. | 退耕還林 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程至少需要1.5×105個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 噬菌體增殖需要大腸桿菌提供模板、原料和酶 | |
C. | 含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49 | |
D. | 該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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