如圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于該圖的敘述不正確的是( 。
A、如果甲代表Y染色體,則該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
B、該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條
C、該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是8
D、如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是交叉互換
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞不含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂中期.該細(xì)胞含有1個(gè)染色體組、4條染色體、8條染色單體和8個(gè)DNA分子.
解答: 解:A、圖示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,若甲代表Y染色體,則該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞,A正確;
B、圖示細(xì)胞(含4條染色體)所含染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,因此該生物體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期到達(dá)最大值,為16條,B正確;
C、該細(xì)胞下一個(gè)時(shí)期為減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,因此染色單體數(shù)目為0,C錯(cuò)誤;
D、如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是間期發(fā)生了基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;還要求考生能正確識(shí)別細(xì)胞中的染色體數(shù),能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體(a)數(shù)、染色單體(b)數(shù)、DNA分子(c)數(shù)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生( 。
A、中心粒發(fā)出星射線
B、染色體的著絲點(diǎn)分裂
C、細(xì)胞板形成
D、DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、葉綠體中色素的提取方法是紙層析法
B、將位于視野左方的物像移到視野中央,裝片應(yīng)該向右方移動(dòng)
C、觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中,裝片的制作流程為:解離一染色一漂洗一制片
D、在一定范圍內(nèi),隨細(xì)胞體積增大.細(xì)胞的相對(duì)表面積減小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男式档?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是( 。
A、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路不同
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
C、如果分別用14C和18O標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,也能證明DNA是遺傳物質(zhì)
D、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中可用含35S和32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、常用桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎移植
B、受體母畜必須處于與供體母畜同期發(fā)情的狀態(tài)
C、超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
D、培育試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過(guò)程都在試管內(nèi)完成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在做“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”時(shí),兩個(gè)桶內(nèi)都放進(jìn)10只D小球和10只d小球,某同學(xué)分別從兩個(gè)桶內(nèi)隨機(jī)抓取一個(gè)小球,為Dd組合的可能性是( 。
A、0
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于原核生物的敘述,正確的是( 。
A、藍(lán)藻雖不含葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
B、乳酸菌無(wú)核膜、核仁,但能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、硝化細(xì)菌雖不能進(jìn)行光合作用,但屬于自養(yǎng)生物
D、醋酸菌不含線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“青草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”的這條食物鏈中,占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費(fèi)者依次是( 。
A、貓頭鷹和食蟲(chóng)昆蟲(chóng)
B、青草和貓頭鷹
C、食草昆蟲(chóng)和貓頭鷹
D、食草昆蟲(chóng)和青草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂包括細(xì)胞核的分裂和胞質(zhì)分裂
B、細(xì)胞癌變后細(xì)胞代謝加強(qiáng),細(xì)胞周期變長(zhǎng)
C、減數(shù)分裂前的間期染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制數(shù)目加倍
D、減數(shù)分裂過(guò)程中兩個(gè)同源染色體之間交叉現(xiàn)象稱(chēng)為易位

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