14．實驗發(fā)現(xiàn)，饑餓中的原生動物的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少，或幾乎消失，高爾基體的形成停止．用含14C標記的亮氨酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)饑餓中的原生動物，然后用放射性自顯影技術觀察原生動物膜的放射性出現(xiàn)的夏侯順序．其先后順序為：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜（2min）、高爾基體膜（5min）、細胞膜（42min）．對以上的實驗結果所做的分析中，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是生物膜的組成成分
B．生物膜在結構上是相互聯(lián)系的
C．高爾基體膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化形成的
D．可研究分泌到細胞外的蛋白質(zhì)的加工和分泌過程

分析 1、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
2、本題是對分泌蛋白的合成和分泌過程及生物膜在結構和功能上的聯(lián)系的考查，回憶分泌蛋白質(zhì)的合成和分泌過程及生物膜在結構和功能上的聯(lián)系，然后結合題干信息分析選項進行解答．

解答 解：A、該實驗沒有對細胞膜的組成成分進行研究，因此不能得出蛋白質(zhì)是生物膜的組成成分的結論，A錯誤；
B、由放射性自顯影技術觀察生物膜的放射性出現(xiàn)的先后順序可以判斷生物膜在結構上是相互聯(lián)系的，B正確；
C、由題意知，饑餓的原生動物粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少，或幾乎完全消失，高爾基體的形成停止，由此可以推出高爾基體膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化的，C正確；
D、氨基酸是蛋白質(zhì)合成的原料，用含14C標記的亮氨酸培養(yǎng)饑餓的原生動物，可以通過放射性自顯影技術研究分泌蛋白的加工和分泌過程，D正確．
故選：A．

點評 本題結合實驗過程及結果，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，能結合題干信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省衡水市高三上期末生物復習試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•德州一模）一個基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個異常精細胞，精細胞甲的基因和性染色體組成為aYY，精細胞乙的基因和性染色體組成為AXbY．下列敘述不正確的是（ ）

A．精細胞甲和精細胞乙不可能來自同一個初級精母細胞

B．與精細胞乙同時形成的另外三個精細胞都是異常精細胞

C．精細胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復制一次

D．精細胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過程中未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某生物基因型為AaBb，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．它的一個卵原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的三個極體基因組成為Ab、aB、Ab），則同時產(chǎn)生的卵細胞的基因組成為（　�。�
A．AbB．ABC．aBD．ab

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理．據(jù)圖分析回答：

（1）當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，經(jīng)興奮的傳導和傳遞，最終導致傳出神經(jīng)末梢釋放[神經(jīng)遞質(zhì)]，與胰島B細胞膜上相應的[受體]結合，引起胰島素分泌增多；由圖分析，胰島B細胞分泌胰島素還受到[血糖濃度和胰高血糖素]的影響．
（2）據(jù)圖分析，胰島素與組織細胞膜上的受體結合]，能降低血糖濃度的原因是[增加細胞內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的合成，促進葡萄糖進入細胞；促進細胞內(nèi)蛋白質(zhì)、脂肪、糖原的合成]．
（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（抗體1、抗體2）．圖中因[抗體1]（抗體1/抗體2）引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療．這種抗體導致患者體內(nèi)血糖上升的原因是[此種抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高]．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．胚胎工程和基因工程目前在生物技術中發(fā)展較快，回答下列問題：
（1）在哺乳動物的核移植實驗中，一般通過[電脈沖（或電刺激）]（物理方法）將受體細胞激活，使其進行細胞分裂并發(fā)育，當胚胎發(fā)育到[桑椹胚或囊胚]階段時，將胚胎植入另一雌性（代孕）動物體內(nèi)．
（2）在“試管牛”的培育過程中，要使精子和卵母細胞在體外成功結合，需要對精子進行[獲能]處理．另外，培養(yǎng)的卵母細胞需要發(fā)育至[減數(shù)第二次分裂中期]，該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細胞和第一極體．
（3）利用體細胞進行核移植技術的難度明顯高于利用胚胎細胞進行核移植的原因是[體細胞分化程度高，不易恢復全能性]．
（4）若要使獲得的轉(zhuǎn)基因牛分泌的乳汁中含有人干擾素，則所構建的基因表達載體必須包括：某種牛乳腺分泌蛋白基因及其啟動子、[人干擾素基因（或目的基因）]、終止子、標記基因和復制原點等．目前常用的措施是將該基因表達載體導入牛的[受精卵]（填“受精卵”或“乳腺細胞”），導入方法是[顯微注射法]．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖示經(jīng)暗處理的某植株上的綠葉經(jīng)陽光照射12h后，經(jīng)脫色并用碘液處理，結果是：有錫箔覆蓋部位不呈藍色，而沒有錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗說明（　�。�
①光合作用需要光；②光合作用需要CO2；③光合作用需要葉綠色；④光合作用放出O2；⑤光合作用制造淀粉．
A．①②B．①③C．①⑤D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關于基因重組的說法中，不正確的是（　�。�
A．一般情況下，水稻的花藥內(nèi)科發(fā)生基因重組，而根尖的分生區(qū)部分則不能
B．生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
C．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因之間的自由組合可導致基因重組
D．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，導致基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)？赫爾希和蔡斯做了“T2噬菌”體侵染大腸桿菌的實驗．如圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌．下列有關敘述正確的是（　�。�
A．若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記親代噬菌體的實驗
B．圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標記的無機鹽
C．當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，離心后的上清液中發(fā)現(xiàn)有放射性，其最可能的原因是增殖后的子代噬菌體從大腸桿菌中釋放出來
D．噬菌體遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為人體胰島分泌激素的作用機理模式圖，相關分析不正確的是（　�。�
A．若激素是胰島素，A為胰島素受體
B．若激素是胰島素，與A結合會加速靶細胞
C．A參與激素的識別，體現(xiàn)了細胞膜的傳遞信息功能
D．若激素是胰高血糖素，可促進靶細胞的肝糖原、肌糖原分解成葡萄糖

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