【題目】研究表明,胰島素之所以能促進(jìn)細(xì)胞對葡萄糖的攝取,主要是因?yàn)槟艽龠M(jìn)控制葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白GLUT4合成的基因的表達(dá),并刺激胞內(nèi)含有GLUT4分子的囊泡移動到細(xì)胞膜上GLUT4分子轉(zhuǎn)移過程見下圖,請回答下列問題:
(1)血漿中的葡萄糖濃度高于細(xì)胞內(nèi)的濃度時,葡萄糖可通過細(xì)胞膜上的GLUT4蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)人細(xì)胞,該運(yùn)輸方式為__________如果細(xì)胞內(nèi)線粒體受損,組織細(xì)胞攝入葡萄糖的速率會減慢,可能的原因有_______________________________________________。
(2)由圖推測,含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合___________ (填是或不是)隨機(jī)的,你的判斷依據(jù)是__________________________________。
(3)血糖濃度升高不僅可以直接促進(jìn)胰島素分泌,還可以刺激下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)_____細(xì)胞分泌胰島素胰島素除了能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖,還能________________,從而使血糖降低,此結(jié)果又會反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫作__________________。
【答案】協(xié)助擴(kuò)散 控制GLUT4合成的基因的表達(dá)過程(或GUT4的加工過程、囊泡與細(xì)胞融合過程)由于缺少能量而受阻 不是 含GIUT4的囊泡上的VS蛋白與細(xì)胞膜上的ts蛋白特異性識別后融合 胰島B 促進(jìn)組織細(xì)胞利用和儲存葡萄糖 反饋調(diào)節(jié)
【解析】
由圖分析可知因?yàn)槟遗菽ど?/span>vs蛋白與細(xì)胞膜上ts蛋白的(特異性)結(jié)合(識別),囊泡能精準(zhǔn)地將GLUT4運(yùn)送至細(xì)胞膜上特定位點(diǎn)。
胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速對血糖的攝取、利用和儲存,從而降低血糖。
(1)葡萄糖由高濃度至低濃度,并通過載體蛋白的運(yùn)輸,這種方式是協(xié)助擴(kuò)散。如果細(xì)胞內(nèi)線粒體受損,導(dǎo)致呼吸作用降低,提供的能量減少,會影響控制GLUT4合成的基因的表達(dá)過程或GLUT4的加工過程、囊泡與細(xì)胞融合過程,所以組織細(xì)胞攝入葡萄糖的速率會減慢。
(2)從圖中看出含GLUT4的囊泡上的VS蛋白與細(xì)胞膜上的ts蛋白特異性識別后融合,所以含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合不是隨機(jī)的。
(3)血糖濃度升高,可以刺激下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素;胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞攝取葡萄糖,并促進(jìn)組織細(xì)胞利用和儲存葡萄糖,從而使血糖降低,此結(jié)果又會反過來影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫作反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】瘦素是一種蛋白質(zhì)類激素,可作用于下丘腦,調(diào)節(jié)人的食欲,其作用機(jī)理如圖所示。X、Y、Z代表信號分子,請據(jù)圖分析回答:
(1)瘦素合成后,以________的方式分泌出細(xì)胞,通過_________運(yùn)輸至下丘腦,并與靶細(xì)胞上的___________結(jié)合。
(2)人體內(nèi)脂肪含量偏高時,瘦素釋放量增加,使神經(jīng)元A興奮,神經(jīng)元B抑制,此時神經(jīng)元A膜外的電位為________,信號分子X與Y的比值增加,同時信號分子Z的釋放減少,從而使飽中樞興奮、饑中樞抑制,降低人的食欲。大多數(shù)肥胖者食欲失去控制而檢測發(fā)現(xiàn)其血液中瘦素水平?jīng)]有降低,出現(xiàn)這種情況最可能的原因是_______________________________。
(3)當(dāng)人體大量進(jìn)食后,胰島素的分泌量___________,促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橹。?jù)此判斷,當(dāng)瘦素對胰島素的分泌具有___________作用時,才可維持體內(nèi)脂肪含量的相對穩(wěn)定。
(4)飲水不足會使下丘腦分泌的___________激素增加,同時使興奮傳到________,使人主動飲水。某些肥胖患者自身抗體會攻擊神經(jīng)元A上的瘦素受體,這種病在免疫學(xué)上稱為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受世界關(guān)注。利用棉花生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為:
回答下列問題:
(1)棉花經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該選用_________酶、_________酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。
(2)若從土壤中分離產(chǎn)生水解棉花的酶X的微生物,所需要的培養(yǎng)基為_________(按功能分),培養(yǎng)基中的碳源為_________(填一種化合物)。
(3)從生物體提取出的酶首先要檢測_________,以便更好地將酶用于生產(chǎn)實(shí)踐。在生產(chǎn)糖液的過程中,為了使酶能夠被反復(fù)利用,可采用_________技術(shù),此技術(shù)一般不采用包埋法固定化的原因是_________。
(4)科研人員利用基因工程技術(shù)對酵母菌進(jìn)行了改造,得到如下三種菌株。菌株Ⅰ:能合成酶X,但不能分泌到細(xì)胞外;菌株Ⅱ:合成的酶X能分泌到細(xì)胞外;菌株Ⅲ:合成的酶X能分泌到細(xì)胞外并固定于細(xì)胞壁上。在工業(yè)生產(chǎn)中利用棉花生產(chǎn)大量酒精時,選用菌株_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的,假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于________,貓頭鷹屬于________。
(2)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是________,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是________。
(3)該草原要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還必須具有的兩種成分是________________和________。
(4)該食物網(wǎng)中占有兩個營養(yǎng)級的生物是________,占有第一營養(yǎng)級的生物是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一些細(xì)胞中所含的染色體,據(jù)圖完成下列問題。
(1)圖C細(xì)胞含______個染色體組,圖D細(xì)胞含______個染色體組。
(2)若圖B表示一個有性生殖細(xì)胞,由該生殖細(xì)胞直接發(fā)育成的個體是_______倍體。
(3)若圖B表示由受精卵發(fā)育來的個體的一個體細(xì)胞,該個體是________倍體。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)和RNA穿過核孔需要消耗ATP
B.核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
C.結(jié)構(gòu)②與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成
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【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某生理過程,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.②的堿基總數(shù)與其模板鏈上堿基總數(shù)一致
B.圖示為翻譯,核糖體在②上從右向左移動
C.隨核糖體移動①將讀取mRNA上的密碼子
D.該過程中既有氫鍵的形成,也有氫鍵的斷裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家為研究生長物質(zhì)SL和生長素對側(cè)芽生長的影響,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將豌豆突變體R(不能合成SL)與野生型W植株進(jìn)行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲,嫁接類型用表示),測定不同嫁接株的A、B枝條上側(cè)芽的平均長度,結(jié)果如圖乙所示。下列敘述正確的是( )
A.合成物質(zhì)SL部位最可能在枝條的頂芽處
B.SL與生長素對植物側(cè)芽的生長作用是相互對抗的
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明SL對側(cè)芽生長的影響與濃度無關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)組中B枝條側(cè)芽處含有SL
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都 來自于太陽能
B.葉溫在 36~50℃時,植物甲的凈光合 速率比植物乙的低
C.葉溫為 25℃時,植物甲的光合與呼吸 作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的
D.葉溫為 35℃時,甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為 0
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