A. | 植物生長素從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端 | |
B. | 葡萄糖在組織液和肝臟細胞內液之間的運輸 | |
C. | 完成反射的過程中,興奮在兩個神經元之間的傳遞 | |
D. | 完成反射的過程中,興奮在傳入神經元軸突上的傳導 |
分析 1、生長素的極性運輸是指生長素只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,不能反過來運輸.
2、反射的結構基礎是反射弧,最簡單的反射弧由2個神經元組成,由于神經遞質只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜,因此反射活動中,興奮在神經纖維上的傳導也只能是單向的.
3、血糖的來源和去路:
解答 解:A、植物生長素的極性運輸是單向的,即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,A錯誤;
B、血糖降低時肝細胞中肝糖原分解產生葡萄糖進入組織液,血糖升高時組織液中的葡萄糖進入肝細胞中合成肝糖原,B正確;
C、由于神經遞質只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜,因此反射活動中,興奮在神經纖維上的傳導也只能是單向的,C錯誤;
D、完成反射的過程中,興奮在傳入神經元軸突上的傳導是單向的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題綜合考查血糖調節(jié)、生長素的運輸、神經調節(jié)等知識,要求考生識記生長素的運輸方式;理解和掌握神經沖動的產生及神經沖動在神經元之間的傳遞過程;識記血糖調節(jié)的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前5分鐘只進行呼吸作用 | |
B. | 第4分鐘只發(fā)生光能轉化為化學能 | |
C. | 第7分鐘C5的數(shù)跫瞬間增加 | |
D. | 9-12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞壞死的結果 | |
B. | 細胞分化使細胞的功能趨向專門化,提高細胞代謝的效率 | |
C. | 細胞衰老表現(xiàn)為細胞核體積變小、色素含量增加、細胞膜的通透性降低 | |
D. | 癌細胞容易在體內轉移,與其細胞膜上糖蛋白等物質的增加有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作植物細胞有絲分裂裝片時,若不漂洗會導致染色體不易著色 | |
B. | 探究酵母菌種群數(shù)量的變化時,直接吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)會使結果偏差較大 | |
C. | 用標志重捕法調查種群密度時,若兩次捕捉間隔時間過短會導致結果偏大 | |
D. | 探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度時,不做預實驗會導致資源浪費 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇育種的局限性在于進展緩慢,可選擇的范圍有限 | |
B. | 雜交育種只能利用已有基因的重組,育種進程緩慢,過程復雜 | |
C. | 人工誘變育種可定向提高突變率,在較短時間內獲得較多的優(yōu)良變異類型 | |
D. | 基因工程可以實現(xiàn)基因在不同種生物間的轉移,迅速培育出前所未有的生物新品種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響.先將酶和乳汁分別放入2個試管,然后將兩試管放入同一水�。囟扔肨℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時間.通過多次實驗,并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間,結果如下表.
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
關于該實驗的下列敘述中,錯誤的是( )
A.該實驗說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固
C.可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間
D.將F內混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固
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