8．在生物體內(nèi)，下列生理過程能雙向進行的是（　　）
A．植物生長素從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B．葡萄糖在組織液和肝臟細胞內(nèi)液之間的運輸
C．完成反射的過程中，興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞
D．完成反射的過程中，興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)

分析 1、生長素的極性運輸是指生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來運輸．
2、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，最簡單的反射弧由2個神經(jīng)元組成，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜，因此反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的．
3、血糖的來源和去路：

解答 解：A、植物生長素的極性運輸是單向的，即只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，A錯誤；
B、血糖降低時肝細胞中肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖進入組織液，血糖升高時組織液中的葡萄糖進入肝細胞中合成肝糖原，B正確；
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜，因此反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的，C錯誤；
D、完成反射的過程中，興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的，D錯誤．
故選：B．

點評 本題綜合考查血糖調(diào)節(jié)、生長素的運輸、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識，要求考生識記生長素的運輸方式；理解和掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程；識記血糖調(diào)節(jié)的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將某綠藻細胞懸浮液放入密閉容器中，保持適宜的pH和溫度，改變其它條件，測定細胞懸浮液中溶解氧的濃度，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)綠藻細胞代謝的說法正確的是（　�。�
A．前5分鐘只進行呼吸作用
B．第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．第7分鐘C5的數(shù)跫瞬間增加
D．9-12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示銀杏葉肉細胞中進行的兩個相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示雙層膜細胞器；圖2表示不同環(huán)境條件下CO2濃度對銀杏凈光合速率的影響，據(jù)圖分析回答問題：

（1）在圖1種乙的名稱是線粒體，c是丙酮酸；影響甲、乙中生理過程的共同的環(huán)境因素主要是溫度和CO2．銀杏缺乏鎂元素時，會影響光合作用光反應(yīng)階段生產(chǎn)ATP和[H]，從而影響暗反應(yīng)的進行．
（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時，增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是溫度較低，有關(guān)細胞代謝的酶活性較低．
（3）假如圖2中15℃和28℃對應(yīng)的兩條曲線分別表示相同光照下CO2濃度對某兩種植物A和B的凈光合速率的影響，那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，一段時間后，B植物生長先受抑制，理由是B不能利用低濃度CO2進行光合作用，A能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述，正確的有（　　）
A．人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞壞死的結(jié)果
B．細胞分化使細胞的功能趨向?qū)ｉT化，提高細胞代謝的效率
C．細胞衰老表現(xiàn)為細胞核體積變小、色素含量增加、細胞膜的通透性降低
D．癌細胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的增加有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識別序列及酶切位點．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA．
（2）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒，即基因表達載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)敕偈荏w細胞的方式是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是PstⅠ和EcoRⅠ，一個質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為3、4個．單獨用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是和．
（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了基因重組（變異類型）．卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細胞．由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有卡那霉素抗性基因作為標(biāo)記基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某研究小組對長江中大腸桿菌含量進行檢測，并研究在高鹽度（NaCl）工業(yè)廢水中提取可降解有機物的耐鹽菌，請分析回答有關(guān)問題：
（1）大腸桿菌進行檢測的操作和配方圖如圖1所示：圖甲中所示大腸桿菌進行活菌計數(shù)的方法稱為濾膜法．

（2）若要將圖乙中大腸桿菌檢測配方：
修改后用于培養(yǎng)可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機物的耐鹽菌，則應(yīng)去除的成分有伊紅、美藍（乳糖），同時需要添加的成分是（高濃度）氯化鈉．
（3）將高鹽度工業(yè)廢水采用平板劃線法接種在含3%NaCl的固體培養(yǎng)基上（如圖2）．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察形成的菌落特征；再將分離純化后的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到不同NaCl濃度的液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時，定時取樣統(tǒng)計活菌數(shù)目，測定結(jié)果（如圖3）．
圖2所示操作，第一次劃線灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時，接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端）．圖3所示活菌數(shù)目在進行統(tǒng)計時，直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù)的做法是錯誤的，正確的操作是將培養(yǎng)液振蕩搖勻后取樣計數(shù)，且每種濃度需設(shè)3個重復(fù)實驗求其平均值．
（4）由圖3可知，該耐鹽菌最適合處理含3%（濃度）NaCl的工業(yè)廢水，原因是據(jù)圖可知，在3種NaCl濃度下，3%時該菌的相對數(shù)量最多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對相關(guān)實驗的操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述，不正確的是（　�。�
A．制作植物細胞有絲分裂裝片時，若不漂洗會導(dǎo)致染色體不易著色
B．探究酵母菌種群數(shù)量的變化時，直接吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)會使結(jié)果偏差較大
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，若兩次捕捉間隔時間過短會導(dǎo)致結(jié)果偏大
D．探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度時，不做預(yù)實驗會導(dǎo)致資源浪費

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于育種的說法，錯誤的是（　�。�
A．選擇育種的局限性在于進展緩慢，可選擇的范圍有限
B．雜交育種只能利用已有基因的重組，育種進程緩慢，過程復(fù)雜
C．人工誘變育種可定向提高突變率，在較短時間內(nèi)獲得較多的優(yōu)良變異類型
D．基因工程可以實現(xiàn)基因在不同種生物間的轉(zhuǎn)移，迅速培育出前所未有的生物新品種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個試管，然后將兩試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．通過多次實驗，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如下表．

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度T/℃

10

20

30

40

50

60

凝乳時間/min

不凝固

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

關(guān)于該實驗的下列敘述中，錯誤的是（ ）

A．該實驗說明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度

B．將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會發(fā)生乳汁凝固

C．可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間

D．將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會發(fā)生乳汁凝固

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同步練習(xí)冊答案