8．在生物體內(nèi)，下列生理過(guò)程能雙向進(jìn)行的是（　�。�
A．植物生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端
B．葡萄糖在組織液和肝臟細(xì)胞內(nèi)液之間的運(yùn)輸
C．完成反射的過(guò)程中，興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞
D．完成反射的過(guò)程中，興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)

分析 1、生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸．
2、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，最簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成，由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜，因此反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的．
3、血糖的來(lái)源和去路：

解答 解：A、植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是單向的，即只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，A錯(cuò)誤；
B、血糖降低時(shí)肝細(xì)胞中肝糖原分解產(chǎn)生葡萄糖進(jìn)入組織液，血糖升高時(shí)組織液中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞中合成肝糖原，B正確；
C、由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜，因此反射活動(dòng)中，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)也只能是單向的，C錯(cuò)誤；
D、完成反射的過(guò)程中，興奮在傳入神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查血糖調(diào)節(jié)、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸、神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識(shí)，要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式；理解和掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程；識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中，保持適宜的pH和溫度，改變其它條件，測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度，結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．前5分鐘只進(jìn)行呼吸作用
B．第4分鐘只發(fā)生光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．第7分鐘C5的數(shù)跫瞬間增加
D．9-12分鐘光合作用速率等于呼吸作用速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示雙層膜細(xì)胞器；圖2表示不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）在圖1種乙的名稱是線粒體，c是丙酮酸；影響甲、乙中生理過(guò)程的共同的環(huán)境因素主要是溫度和CO2．銀杏缺乏鎂元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生產(chǎn)ATP和[H]，從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．
（2）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是溫度較低，有關(guān)細(xì)胞代謝的酶活性較低．
（3）假如圖2中15℃和28℃對(duì)應(yīng)的兩條曲線分別表示相同光照下CO2濃度對(duì)某兩種植物A和B的凈光合速率的影響，那么將等大的A和B幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中，一段時(shí)間后，B植物生長(zhǎng)先受抑制，理由是B不能利用低濃度CO2進(jìn)行光合作用，A能．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變敘述，正確的有（　�。�
A．人胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果
B．細(xì)胞分化使細(xì)胞的功能趨向?qū)ｉT(mén)化，提高細(xì)胞代謝的效率
C．細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低
D．癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)的增加有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA．
（2）利用基因工程培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的核心步驟是形成重組質(zhì)粒，即基因表達(dá)載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)敕偈荏w細(xì)胞的方式是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái)，使用的限制酶是PstⅠ和EcoRⅠ，一個(gè)質(zhì)粒被限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ同時(shí)切割后得到的DNA片段和粘性末端分別為3、4個(gè)．單獨(dú)用ApaⅠ切割質(zhì)粒后的片段是和．
（4）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育發(fā)生了基因重組（變異類型）．卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，根據(jù)這一原理可利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞．由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有卡那霉素抗性基因作為標(biāo)記基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某研究小組對(duì)長(zhǎng)江中大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè)，并研究在高鹽度（NaCl）工業(yè)廢水中提取可降解有機(jī)物的耐鹽菌，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖如圖1所示：圖甲中所示大腸桿菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)的方法稱為濾膜法．

（2）若要將圖乙中大腸桿菌檢測(cè)配方：
修改后用于培養(yǎng)可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌，則應(yīng)去除的成分有伊紅、美藍(lán)（乳糖），同時(shí)需要添加的成分是（高濃度）氯化鈉．
（3）將高鹽度工業(yè)廢水采用平板劃線法接種在含3%NaCl的固體培養(yǎng)基上（如圖2）．然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察形成的菌落特征；再將分離純化后的菌株制成菌液，取等量菌液，分別加入到不同NaCl濃度的液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí)，定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目，測(cè)定結(jié)果（如圖3）．
圖2所示操作，第一次劃線灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染，第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種（使下一次劃線時(shí)，接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于上次劃線的末端）．圖3所示活菌數(shù)目在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的，正確的操作是將培養(yǎng)液振蕩搖勻后取樣計(jì)數(shù)，且每種濃度需設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)求其平均值．
（4）由圖3可知，該耐鹽菌最適合處理含3%（濃度）NaCl的工業(yè)廢水，原因是據(jù)圖可知，在3種NaCl濃度下，3%時(shí)該菌的相對(duì)數(shù)量最多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作或方法所導(dǎo)致結(jié)果的描述，不正確的是（　�。�
A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí)，若不漂洗會(huì)導(dǎo)致染色體不易著色
B．探究酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)，直接吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)會(huì)使結(jié)果偏差較大
C．用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若兩次捕捉間隔時(shí)間過(guò)短會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏大
D．探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度時(shí)，不做預(yù)實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致資源浪費(fèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于育種的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．選擇育種的局限性在于進(jìn)展緩慢，可選擇的范圍有限
B．雜交育種只能利用已有基因的重組，育種進(jìn)程緩慢，過(guò)程復(fù)雜
C．人工誘變育種可定向提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得較多的優(yōu)良變異類型
D．基因工程可以實(shí)現(xiàn)基因在不同種生物間的轉(zhuǎn)移，迅速培育出前所未有的生物新品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管，然后將兩試管放入同一水浴（溫度用T℃表示）中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間．通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下表．

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度T/℃

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間/min

不凝固

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度

B．將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固

C．可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間

D．將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案