Processing math: 100%
5．γ-氨基丁酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，腦內(nèi)的γ-氨基丁酸濃度降低可引起焦慮癥．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
B．突觸前神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的過程與高爾基體、線粒體有關(guān)
C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜后，將使突觸前膜的電位逆轉(zhuǎn)
D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn)

分析 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，且存在電信號-化學(xué)信號-電信號的轉(zhuǎn)換，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜可以使突觸后膜興奮或抑制，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是一個耗能過程．

解答 解：A、突觸小體是軸突末端膨大的部分，只能實現(xiàn)“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變，突觸結(jié)構(gòu)可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變，A錯誤；
B、存在于突觸小體中的神經(jīng)遞質(zhì)（如多巴胺），以突觸小泡形式被運輸?shù)酵挥|前膜，再以胞吐形式運出細(xì)胞，在此過程中需要高爾基體和線粒體的參與，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，C錯誤；
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜興奮或抑制，電位不一定改變，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的說法，正確的是（　　）
A．DNA分子全部解旋后才開始進(jìn)行DNA復(fù)制
B．DNA分子復(fù)制過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則
C．復(fù)制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期
D．復(fù)制過程中需要解旋酶、RNA聚合酶、DNA連接酶等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種，由兩對基因控制，現(xiàn)有一個綠色子葉的種子X，種植后與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子（F1），子葉全部為黃色，F(xiàn)1全部自花傳粉，所得后代性狀及比例為黃色：綠色=9：7（相關(guān)基因用B、b和E、e表示），請回答下列問題：
（1）實驗中，花粉成熟前需對母本做的人工操作有去雄，套袋．
（2）X的基因型為bbee．
（3）純合的綠色子葉個體的基因型有三種；若讓F1與基因型為bbee的個體相交，其后代的性狀及比例為黃色：綠色=1：3．
（4）遺傳學(xué)家在研究該植物減數(shù)分裂時，發(fā)現(xiàn)處于某一時期的細(xì)胞（僅研究兩對染色體）少數(shù)出現(xiàn)了如圖所示的“十字形”圖象．（注：圖中每條染色體只表示了一條染色單體）．圖中所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期（四分體） 期，發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有25來自于兔子，25來自于鼠，15來自于蛇，那么貓頭鷹若增加30g體重，最少需要消費植物（　�。�
A．600gB．1350gC．1600gD．5600g

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．a過程細(xì)胞與外界環(huán)境不進(jìn)行物質(zhì)交換
B．c過程細(xì)胞發(fā)生分化，基因選擇性表達(dá)
C．④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D．圖中三種血細(xì)胞一般不會再變成細(xì)胞③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)水在生物實驗中作用的敘述，正確的是（　�。�
A．用蒸餾水使哺乳動物紅細(xì)胞漲破，制備細(xì)胞膜
B．用清水漂洗已解離的洋蔥根尖，維持細(xì)胞活性
C．洋蔥鱗片葉浸在水中觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
D．在提取綠葉中的色素時，用清水可以溶解色素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．胺磺靈作為一種除草劑已經(jīng)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在實驗中用胺磺靈對小麥種子進(jìn)行處理，觀察幼根細(xì)胞染色體狀況，實驗結(jié)果如圖所示．請分析回答．

（1）實驗過程需要將小麥根尖分生組織制成臨時裝片進(jìn)行觀察，此過程用HCl處理，目的是使細(xì)胞分散開來．經(jīng)漂洗、染色后，在高倍鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞．
（2）據(jù)圖1可知，誘導(dǎo)小麥根尖分生組織細(xì)胞最高染色體變異（畸變）率的條件為500μmol/L，12h．隨著處理時間延長，根尖細(xì)胞染色體變異率下降，原因是一部分已變異的細(xì)胞不能正常進(jìn)行下一個分裂周期而趨近凋亡，具有細(xì)胞周期的細(xì)胞減少．
（3）胺磺靈主要通過影響紡錘體的形成和功能引起染色體加倍．綜合圖1和圖2可知，用胺磺靈處理12h后，染色體加倍率約占染色體變異率的40～50%．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要合理使用胺磺靈做除草劑，特別是注意對使用時間和濃度的控制，以避免對農(nóng)作物造成損害．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．玉米為一年生植物．某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中，發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株．此變異植株因光合作用不足，在開花前死亡．請分析回答：
（1）有研究者提出：玉米葉片為黃綠色的原因是葉綠素含量減少．取等質(zhì)量的黃綠色葉片和正常的綠色葉片，分別加入乙醇（丙酮）作為提取液，研磨、過濾得到濾液；再用紙層析法分離濾液中的色素．若黃綠色葉片色素分離的實驗結(jié)果如圖中的乙（甲，乙）所示，則說明上述假設(shè)成立．
（2）研究者對上述變異有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因（M基因）發(fā)生了基因突變；
假設(shè)2：葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致．
研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交，其中某株玉米所結(jié)種子再種植，子一代中葉片黃綠色有125株，葉片綠色有335株．
①上述性狀分離結(jié)果可用假設(shè)1和2解釋．假設(shè)2所述的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
②若假設(shè)1成立，則葉片黃綠色變異為隱性（顯性，隱性）突變．檢測該變異是否由單基因突變引起不能（能，不能）用測交實驗，理由是黃綠色植株開花前死亡（無隱性純合的成熟個體）．
③提取黃綠色植株的DNA，利用PCR技術(shù)進(jìn)行特異性擴(kuò)增，若能擴(kuò)增出M基因片段，則證明假設(shè)2不成立．
（3）若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤中，也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株，此現(xiàn)象屬于（屬于，不屬于）變異．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請回答下列問題：

（1）圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響具有兩重性性，此實驗的對照組是置于蒸餾水（完全培養(yǎng)液）中培養(yǎng)的幼苗．
（2）某同學(xué)想通過實驗找出促進(jìn)玉米幼根切段伸長的最適生長素濃度，請幫他寫出實驗思路：先做預(yù)實驗，得到促進(jìn)的濃度范圍，再做用等量的一系列等濃度梯度的IAA溶液，分別處理多組離體玉米幼根切段，測量并比較各組的伸長情況．
（3）圖二所示實驗預(yù)期的結(jié)論是只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，生長素在玉米胚芽鞘中的運輸方式是從胚芽鞘（植物形態(tài)學(xué)）的上（a）端向下（b）端運輸．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案