小麥旗葉是位于麥穗下的第一片葉子,小麥籽粒中的有機(jī)物約50%來自旗葉。小麥籽粒形成期間,下列分析正確的是
A.旗葉一晝夜內(nèi)有機(jī)物的增加量就是其凈光合作用量
B.為小麥旗葉提供14 C O2,籽粒中的淀粉都含14 C
C.與同株其它葉片相比,限制旗葉光合速率提高的主要因素是光照強(qiáng)度
D.去掉一部分籽粒,一段時(shí)間后旗葉的光合速率會(huì)下降
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于
A.概念模型
B.物理模型
C.?dāng)?shù)學(xué)模型
D.計(jì)算機(jī)模型
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省巴中市高三“零診”(10月)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有一雌雄同株的抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因H,其等位基因?yàn)閔(旱敏基因)。H、h的部分核苷酸序列如下:
h:ATAAGCAGACATTA;H:ATAAGCAAGACATTA。
(1)抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴莀_______。研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,那么該抗旱基因控制抗旱性狀是通過_______________實(shí)現(xiàn)的。
(2)已知抗旱型(H)和高桿(D)屬于顯性性狀,且控制這兩種性狀的基因位于兩對同源染色體上。純合的旱敏型高桿植株與純合的抗旱型矮桿植株雜交,并讓F1自交:
①F2抗旱型高桿植株中純合子所占比例是 。
②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后,剩余植株自交。從理論上講F3中抗旱型植株所占比例是 。
③某人用一植株和旱敏型高桿的植株作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示抗旱∶旱敏=1∶1,高桿∶矮桿=3∶1。若只讓F1中抗旱型高桿植株相互受粉,則F2中旱敏型高桿所占比例是__________。
(3)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)快速育種方案,利用抗旱型矮桿(Hhdd)和旱敏型高桿(hhDd)兩植物品種作親本,通過一次雜交,使后代個(gè)體全部都是抗旱型高桿雜交種(HhDd),用文字簡要說明。______________。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過程可用下圖來表示。其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動(dòng)物(2n=4,基因型AaBb)某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像。請據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖甲可以表示 分裂,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是 對應(yīng)的時(shí)期(填字母代號(hào))。
(2)圖甲中CD段形成的原因是 。
(3)圖乙所示的細(xì)胞分裂圖像,一般是對該實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行_________ _____后,制片觀察繪制的。
(4)圖乙中 細(xì)胞處于圖甲中的d段,Ⅱ細(xì)胞中的①和②組成一個(gè) ,
①和④是一對 。
(5)若圖Ⅲ細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,最其可能的原因是________________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲、乙、丙分別表示真核生物細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,請回答下列問題:
(1)圖甲、乙、丙過程分別表示_________、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。
(2)DNA解旋后方能進(jìn)行甲、乙兩過程,酶1、酶2分別代表_______和_______。一個(gè)細(xì)胞周期中,
細(xì)胞核中的乙過程在每個(gè)起點(diǎn)可啟動(dòng)多次,甲過程在每個(gè)起點(diǎn)一般啟動(dòng)_______次。
(3)丙過程中結(jié)構(gòu)③的名稱是________;氨基酸②的密碼子是________;物質(zhì)①延長中,核糖體的
移動(dòng)方向?yàn)開__________。
(4)甲、乙、丙過程中,堿基互補(bǔ)配對發(fā)生差錯(cuò)均有可能引起生物性狀的改變,該變異性狀能傳遞
給子代個(gè)體的是_________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲,常作為防治害蟲的菌劑。由于白僵菌對除草劑草丁膦敏感且殺死害蟲的能力較弱,科研人員對其進(jìn)行基因工程改造,流程如圖所示。
(1)蘇云金芽孢桿菌產(chǎn)生的毒蛋白,能有效殺死害蟲。已知該基因的全部序列,科研人員通過________法和PCR技術(shù)獲得大量毒蛋白基因片段。據(jù)圖分析,將毒蛋白基因和質(zhì)粒連接獲得重組質(zhì)粒l的過程需要用到的工具酶是_____。
(2)重組質(zhì)粒1和Bar基因(草丁膦抗性基因)各自用XbaI酶處理,得到酶切片段。重組質(zhì)粒l的酶切片段再用去磷酸化酶處理,使末端游離的磷酸基團(tuán)脫離,目的是防止________。將未用去磷酸化酶處理的Bar基因與重組質(zhì)粒l連接,獲得重組質(zhì)粒2。獲得的重組質(zhì)粒2的是下圖中的_______________。
(3)將重組質(zhì)粒2與感受態(tài)的白僵菌菌液混合進(jìn)行轉(zhuǎn)化,重組質(zhì)粒2在白僵菌細(xì)胞內(nèi)被修復(fù)。一段時(shí)間后用含有_________的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌。
(4)提取上述重組白僵菌全部mRNA,加入________酶,獲得cDNA,再加入毒蛋白基因引物進(jìn)行PCR反應(yīng),用以檢測毒蛋白基因是否完成___________。
(5)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,以此飼喂饑餓處理的害蟲,記錄單位時(shí)間內(nèi)的_________,以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
植物種類 | 光補(bǔ)償點(diǎn)(klx) | 光飽和點(diǎn)klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂:解離→染色→漂洗→制片→觀察 | |
B. | 檢測脂肪:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察 | |
C. | 觀察質(zhì)壁分離:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 觀察葉綠體:取黑藻小葉→制片→觀察 |
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