如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中牧草、食草動(dòng)物與分解者的相互關(guān)系，E表示能量．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有
 
的特點(diǎn)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)牧草返青為食草動(dòng)物提供可采食的信息，屬于
 
信息；其作用在于
 
．
（3）通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的能量是
 
；分解者利用草食動(dòng)物的糞便獲得的能量，來(lái)自
 
．
（4）E4與E1、E2的關(guān)系是
 
；用E1表示出E3的數(shù)值范圍
 
．
（5）若牧草與草食動(dòng)物種類增多，生態(tài)系統(tǒng)的
 
增強(qiáng)．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：1、能量流動(dòng)過(guò)程中能量關(guān)系：
攝入量=同化量+糞便量
同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量
圖中E1為同化量，E4、E5、E6為呼吸散失的能量，E2為生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
2、生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過(guò)物理過(guò)程傳遞的信息稱為物理信息．
解答： 解：（1）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（2）牧草返青，是通過(guò)顏色傳遞可采食的信息，屬于物理信息，信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的能量是E4、E5、E6．草食動(dòng)物糞便中的能量是生產(chǎn)者同化量，為E3（E2或E1）．
（4）呼吸作用E4=總光合作用-凈光合作用=E4=E1-E2．能量流動(dòng)效率為10%～20%，所以10%E1≤E3≤20%E1，既0.1E1≤E3≤0.2E1．
（5）生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．
故答案為：
（1）單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減
（2）物理  調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（3）E4、E5、E6       E3（E2、E1）
（4）E4=E1-E2    0.1E1≤E3≤0.2E1
（5）抵抗力穩(wěn)定性（自我調(diào)節(jié)能力）
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和信息傳遞，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)與其功能對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
選項(xiàng) 物質(zhì)或結(jié)構(gòu) 功能
A 染色體 真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體
B 核孔 大分子物質(zhì)進(jìn)出核的自由通道
C 雙縮尿試劑 與還原糖反應(yīng)，溶液呈紫色
D 神經(jīng)遞質(zhì) 與特異性受體結(jié)合具有長(zhǎng)效性
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞工程根據(jù)操作對(duì)象的不同，可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域．近年，細(xì)胞工程領(lǐng)域成果迭出，方興未艾．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖．植物組織培養(yǎng)技術(shù)所依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．欲使利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育的植株無(wú)病毒，選材時(shí)一般選取
 
．
（2）應(yīng)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，能創(chuàng)造出靠常規(guī)雜交育種無(wú)法得到的作物新品種．在進(jìn)行體細(xì)胞雜交之前，必須先利用
 
酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的原生質(zhì)體．進(jìn)行原生質(zhì)體間的融合時(shí)，常使用的誘導(dǎo)劑是
 
．
（3）應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，可以大量地生產(chǎn)各種抗病疫苗．在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前，需先用
 
酶處理組織塊，使其分散成單個(gè)細(xì)胞．進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有
 
；另外，所用的合成培養(yǎng)基中通常需加入
 
等一些天然成分．
（4）應(yīng)用雜交瘤技術(shù)，能為人類提供診治腫瘤的單克隆抗體．制備單克隆抗體過(guò)程中，經(jīng)選擇培養(yǎng)得到的雜交瘤細(xì)胞需進(jìn)行
 
和
 
，經(jīng)多次篩選可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有的顯著特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為小白鼠的胚胎干細(xì)胞分化示意圖．請(qǐng)回答：

（1）圖中分化程度最低的是
 
．在體外培養(yǎng)條件下，培養(yǎng)液中加入
 
因子，可誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化．
科學(xué)家將小鼠已分化體細(xì)胞的細(xì)胞核移入卵母細(xì)胞質(zhì)中，培育出“克隆鼠”，這里用卵母細(xì)胞的原因是：
 
．
直到今天也不能用類似
 
（某種植物細(xì)胞工程的技術(shù)手段）的方法直接獲得完整的動(dòng)物個(gè)體．因此，培育“克隆鼠”過(guò)程，實(shí)際是通過(guò)
 
（某種動(dòng)物細(xì)胞工程的技術(shù)手段）來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因鼠的過(guò)程中，人們將關(guān)鍵基因通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小白鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成多功能干細(xì)胞．在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是關(guān)鍵基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞的
 
，它能夠攜帶外源基因進(jìn)入受體細(xì)胞．
（3）在制取單克隆抗體過(guò)程中，用
 
細(xì)胞與骨髓細(xì)胞融合，經(jīng)多次篩選最終得到能分泌
 
的雜交瘤細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某養(yǎng)雞專業(yè)戶的雞場(chǎng)中出現(xiàn)患禽流感的雞，該雞場(chǎng)主十分惶恐，自己服用了青霉素．在此期間，該男子除了體溫稍有升高外，并沒(méi)有出現(xiàn)其他癥狀．
（1）若該男子2天內(nèi)體溫維持在38℃，則說(shuō)明該男子在這2天中產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是
 
．
（2）該男子感染禽流感病毒全愈后，他將來(lái)還可能再次患禽流感，原因是：
①禽流感病毒方面的原因是
 
．
②該男子免疫力方面的原因是
 
．
（3）禽流感病毒入侵后，被激活的樹(shù)突狀細(xì)胞（G細(xì)胞）開(kāi)始向淋巴器官移動(dòng)，激活機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫．

①圖中B、E的名稱分別是
 
、
 
．
②圖中具有增殖分化能力的細(xì)胞有
 
（填圖中字母），與E細(xì)胞相比，B細(xì)胞具有更加豐富的
 
（細(xì)胞器）．
③G細(xì)胞的數(shù)量若
 
（“增加”或“減少”），會(huì)提高器官移植的成活率；若
 
（“增加”或“減少”）能起到抗癌的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程如圖所示：
（1）獲得原生質(zhì)體后，需對(duì)其進(jìn)行活力檢查，下列各實(shí)驗(yàn)中，最合適的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是
 
．
A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整
B．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)
C．觀察細(xì)胞有絲分裂
D．觀察葉綠體數(shù)目的多少
（2）從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)
 
．
①無(wú)絲分裂②減數(shù)分裂③有絲分裂④原代培養(yǎng)⑤傳代培養(yǎng)⑥植物體細(xì)胞雜交⑦脫分化⑧再分化⑨細(xì)胞融合
A．①④⑤⑧⑨B．②④⑤⑥⑧⑨C．②⑧⑨D．③⑦⑧
（3）c步驟的DPD培養(yǎng)基與d步驟所用培養(yǎng)基的主要區(qū)別是
 
．
（4）若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到
 
．若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到
 
．
（5）如果愈傷組織是轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，在通過(guò)基因工程培育轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程中，微生物能起到的重要作用有
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某成熟植物細(xì)胞示意圖（a、b、c代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表物質(zhì)），圖乙表示光照、溫度適宜的封閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，請(qǐng)分析回答：
（1）已知甲圖中①是水，將甲圖所示細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞中體積將發(fā)生明顯變化的結(jié)構(gòu)是
 
（填字母）．a(chǎn)與b比較，結(jié)構(gòu)上的相同之處是
 
．
（2）在結(jié)構(gòu)a中，②作為反應(yīng)物直接參與的生化反應(yīng)是：
 
．將該細(xì)胞置于黑暗處并供給H218O，短時(shí)間內(nèi)除水外，還能在
 
中檢測(cè)到18O．
（3）乙圖A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)中，光合產(chǎn)物積累最多的點(diǎn)是
 
．大田作物夏季中午光合速率明顯下降的過(guò)程稱作光合作用的午休現(xiàn)象．據(jù)圖乙推測(cè)該植物光合作用有無(wú)午休現(xiàn)象？
 
，原因是
 
．
（4）假設(shè)溫室中植物呼吸速率基本不變，請(qǐng)據(jù)圖乙曲線在圖丙中推測(cè)一晝夜內(nèi)光合作用的速率變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于某種植物光合作用的一些實(shí)驗(yàn)：

溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收CO2（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.15 3.75 3.53 3.00
黑暗下吸收CO2（mg/h） 0.50 0.75 1.25 1.75 2.25 3.00 3.50
（1）甲圖中曲線3、1、2分別是在室溫30℃、20℃、10℃下測(cè)得，該實(shí)驗(yàn)還以日光燈作光源，移動(dòng)日光燈使之與實(shí)驗(yàn)裝置的距離不同，光合速率隨之發(fā)生變化．圖中D點(diǎn)和AB段限制光合速率的主要因素分別是
 
和
 
．
（2）乙圖所示過(guò)程是將14C標(biāo)記的CO2提供給該植物進(jìn)行光合作用，在光照條件下，給予濃度為1%的CO2，5分鐘后降低為0.003%，再過(guò)10分鐘后換成l%濃度的CO2持續(xù)5分鐘．則曲線a、b、c分別表示
 
．（CH2O）/C5/C3．
（3）若每天給予該植物12小時(shí)光照，則丙表中所列溫度選擇
 
時(shí)最有利于其生長(zhǎng)；若光照相同時(shí)間，30℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量
 
（大于/小于/等于）25℃時(shí)的；
（4）下圖與表格35℃所示情況相符的一項(xiàng)是
 


（5）光照下該植物葉綠體中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
，ADP的轉(zhuǎn)移方向?yàn)?div id="tbewxxx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中均為細(xì)胞中含有N元素的生物大分子的是（　　）
A、胰島素和葡萄糖
B、血紅蛋白和DNA
C、氨基酸和纖維素
D、血紅蛋白和纖維素

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同步練習(xí)冊(cè)答案