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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體內(nèi)的單個(gè)細(xì)胞沒有生命現(xiàn)象 |
B、所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的 |
C、所有細(xì)胞都來源于細(xì)胞 |
D、所有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)都是一樣的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)家應(yīng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)、評(píng)估和利用轉(zhuǎn)基因生物 |
B、轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器” |
C、社會(huì)公眾在購買相關(guān)產(chǎn)品時(shí)應(yīng)享有知情權(quán) |
D、轉(zhuǎn)基因生物的研究和利用不會(huì)影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雖然細(xì)胞中有中心體⑨,但不能斷定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞 |
B、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,兩條染色單體由一個(gè)著絲點(diǎn)②相連 |
C、細(xì)胞中有兩對(duì)染色體,8個(gè)DNA分子,此時(shí)期之后的一個(gè)時(shí)期染色單體數(shù)為0 |
D、在后期時(shí),移向同一極的染色體為體細(xì)胞中的一整套染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、完成①過程中所釋放的能量可用于②過程 |
B、在人體內(nèi)完成②過程所需能量主要來自呼吸作用 |
C、光合色素吸收的光能和有機(jī)物氧化分解所釋放的能量均可用于②過程 |
D、完成①過程釋放的能量可用主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、火災(zāi)過后的草原上發(fā)生的群落演替 |
B、冰川融化而暴露的土地上進(jìn)行的群落演替 |
C、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的群落演替 |
D、過量砍伐后的森林上發(fā)生的群落演替 |
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