下列關(guān)于胞吞和胞吐的敘述，正確的是（ ）

A．不需要細(xì)胞表面的識(shí)別 B．不需要消耗能量

C．通過了兩層生物膜 D．體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．科研人員為了探究某藥物M誘導(dǎo)正常小鼠發(fā)生體液免疫而導(dǎo)致糖尿病的機(jī)理，做了如表實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
注射生理鹽水的小鼠血清注射藥物M的小鼠血清
注射生理鹽水的小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白-+
注射藥物的M的小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白-+
注：“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)，“-”表示不出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng)．
A．藥物M沒有改變小鼠肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白
B．藥物M使小鼠產(chǎn)生了抗肝細(xì)胞表面胰島素受體蛋白的抗體
C．該種糖尿病小鼠可以通過注射胰島素進(jìn)行治療
D．該種糖尿病小鼠體內(nèi)抗利尿激素含量可能較高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸方式的敘述中，正確的是（　�。�
A．無機(jī)鹽離子進(jìn)出細(xì)胞的方式均為主動(dòng)運(yùn)輸
B．神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐作用釋放到突觸間隙
C．被動(dòng)運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要載體和能量
D．分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程主要體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人的生長發(fā)育和運(yùn)動(dòng)、排尿等日常行為的發(fā)生，與人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有著密切的關(guān)系，請運(yùn)用所學(xué)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）在興奮通過突觸時(shí)，突觸前神經(jīng)元的突觸小泡將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，此間隙的液體相當(dāng)于組織液（填“血漿”“組織液”或“淋巴”），神經(jīng)遞質(zhì)到達(dá)突觸后膜，與膜上的受體結(jié)合．
（2）成年人當(dāng)有“尿意”時(shí)會(huì)有排尿行為的發(fā)生，“尿意”的形成是：當(dāng)尿液充盈到一定程度時(shí)，膀胱壁內(nèi)的感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳至低級(jí)神經(jīng)中樞，并進(jìn)一步傳至大腦皮層產(chǎn)生“尿意”．
（3）下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐，在下丘腦中存在一些神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞，此類細(xì)胞的細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外，還可能具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體，當(dāng)興奮傳到此類細(xì)胞后，他們能將神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)活動(dòng)的化學(xué)（激素）信號(hào)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對某經(jīng)濟(jì)魚類進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖．請回答問題：

（1）圖甲中，貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是競爭和捕食．假如貓頭鷹的食物有$\frac{2}{5}$來自于兔子，$\frac{2}{5}$來自于鼠，$\frac{1}{5}$來自于蛇，那么貓頭鷹增加30g體重，最少需要消費(fèi)植物1350g．若蛇全部死亡，貓頭鷹數(shù)量可能會(huì)增加．
（2）圖乙中，t1時(shí)期該魚類種群的年齡組成為增長型．在t1時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放，一天后進(jìn)行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標(biāo)志的50條、標(biāo)志的10條，估算該魚類種群K值是360條．
（3）如表是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級(jí)，D為分解者．分析可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為9.5×106J，從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%．
同化總量（104J）儲(chǔ)存能量（104J）呼吸消耗能量（104J）
A950250700
B1003565
C15510
D18080100

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．工廠的污水池含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A．研究人員用化合物A、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）．實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖1所示．請分析回答下列問題．

（1）加入化合物A的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．化合物A可為目的菌提供生長所需的C源和N源等營養(yǎng)物質(zhì)．若想對初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可采用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（2）微生物培養(yǎng)過程中，防止雜菌污染的關(guān)鍵技術(shù)是防止外來雜菌的污染（無菌技術(shù)），為了排除雜菌污染如何設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)不接種的空白培養(yǎng)基，證明培養(yǎng)基制備是否被雜菌污染．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究中，常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù)．圖2是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面，為達(dá)到這一目的，操作上有很多注意事項(xiàng)．請列舉兩項(xiàng)．①每次劃線前要灼燒接種環(huán)�、诶鋮s后從上一區(qū)劃線末端開始劃　③首尾區(qū)不重疊．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于圖的敘述，正確的是（ ）

A．由5個(gè)氨基酸縮合而成

B．有游離的氨基和羧基各1個(gè)

C．有4種不同的側(cè)鏈基團(tuán)

D．該多肽在形成過程中失去了3分子水

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅省高三（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

無尾貓是一種觀賞貓．貓的無尾、有尾是一對相對性狀，按基因的分離定律遺傳．為了選育純種的無尾貓，讓無尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約的有尾貓，其余均為無尾貓．由此推斷正確的是（ ）

A．自交后代出現(xiàn)有尾貓是基因突變所致

B．貓的有尾性狀是由顯性基因控制的

C．無尾貓與有尾貓雜交后代中無尾貓約占

D．自交后代無尾貓中既有雜合子又有純合子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省南昌市高二（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

6月8日是世界海洋日．海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于 點(diǎn)．用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值 （填“偏高”“偏低”或“不變”）．

（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的 結(jié)構(gòu)．新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為 ．

（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．圖中 和 （填字母）在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級(jí)和第二營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 ．

（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的 ，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)．

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同步練習(xí)冊答案