①細(xì)胞的分化、衰老和癌變對于生物體都是有積極意義的

②細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率

③人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果

④細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素含量增加、細(xì)胞膜的通透性降低

⑤細(xì)胞凋亡受遺傳物質(zhì)的嚴(yán)格控制，并且在凋亡的過程中存在基因表達(dá)

⑥細(xì)胞癌變主要是因?yàn)樵┗蚝鸵职┗虬l(fā)生突變

⑦癌細(xì)胞比正常細(xì)胞分裂周期長

⑧生殖細(xì)胞分化程度很低，全能性很強(qiáng)

⑨若某細(xì)胞中存在胰島素的基因，證明該細(xì)胞已分化

⑩對于所有生物而言，細(xì)胞衰老或死亡不等于個(gè)體衰老或死亡

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三第二次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)的敘述正確的是

A. 致癌因子誘發(fā)細(xì)胞DNA發(fā)生改變可導(dǎo)致細(xì)胞癌變

B. 組成蛋白質(zhì)、糖原和淀粉的單體都具有多樣性

C. 核糖體與酶、抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的合成都有關(guān)

D. DNA是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，是通過格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

林德曼對某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動進(jìn)行定量分析，部分結(jié)果如圖，由圖可知

A. 第一營養(yǎng)級為②

B. 初級消費(fèi)者為③

C. 該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營養(yǎng)級

D. 能量由第二營養(yǎng)級傳遞給第三營養(yǎng)級的效率為20%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過程的是

A. 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在

B. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1：1

C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1

D. 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙至戊表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境、植物細(xì)胞內(nèi)線粒體和葉綠體之間氣體交換的幾種不同情況。請據(jù)圖回答（1）-（3）小題：

（1）該植物葉肉細(xì)胞處于丁圖狀態(tài)時(shí)，對應(yīng)圖甲曲線中___________點(diǎn)，當(dāng)葉肉細(xì)胞處于甲圖中B～C段（不含B點(diǎn)）狀態(tài)時(shí)，則乙至戊圖中對應(yīng)的是____________圖。

（2）當(dāng)其他條件不變時(shí)，若CO2濃度增大，則B點(diǎn)______移，若土壤中長期缺乏Mg2+，則C點(diǎn)向_____ （上或下）移動；如果A點(diǎn)時(shí)CO2釋放量為a μmol/m2·s，C點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b μmol/m2·s，則C點(diǎn)時(shí)O2產(chǎn)生量為_______________μmol/m2·s（假定該過程植物呼吸速率不變）。

（3）在溫度適宜的條件下，限制A～C段光合速率的主要因素是________________，C點(diǎn)后影響光合速率的主要環(huán)境因素是________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，不論癌細(xì)胞還是正常細(xì)胞，葡萄糖都必須依靠細(xì)胞膜上的葡萄糖載體（GLUT）進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。葡萄糖進(jìn)入正常細(xì)胞后，可通過有氧代謝途徑降解；而葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，主要以無氧代謝途徑降解。利用GLUT抑制劑阻斷葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)，讓癌細(xì)胞缺乏葡萄糖，以致餓死。據(jù)上述材料不能推出的結(jié)論是

A. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸

B. 與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞消耗的葡萄糖多

C. 高濃度GLUT抑制劑能殺死癌細(xì)胞，對正常細(xì)胞影響很小

D. 癌細(xì)胞膜上的葡萄糖載體比正常細(xì)胞多

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用下圖裝置進(jìn)行探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是( )

A. 探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥a

B. 經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況

C. 實(shí)驗(yàn)開始前對改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查

D. 將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動性的是（ ）

A. 白細(xì)胞吞噬病菌

B. 高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合

C. 萎蔫的植物的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離

D. 細(xì)胞膜糖蛋白的識別過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列信息傳遞的實(shí)例中，屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是（ ）

A. 萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長

B. 昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息

C. 草原返青時(shí),“綠色”為食草動物提供信息

D. 雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀

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同步練習(xí)冊答案