A. | 病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 | |
C. | 人體所有細(xì)胞功能相同 | |
D. | 個體的生長發(fā)育以細(xì)胞的增殖、分化為基礎(chǔ) |
分析 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);原核生物沒有核膜包被的細(xì)胞核;
細(xì)胞分化:指同一細(xì)胞的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異的過程;
解答 解:A、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是一種寄生生物,A錯誤;
B、藍(lán)藻是原核生物,沒有核膜包被的細(xì)胞核,DNA分子呈環(huán)狀,B錯誤;
C、由于存在細(xì)胞分化,同一細(xì)胞的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生差異,形成了不同的組織和器官,C錯誤;
D、細(xì)胞增殖增加細(xì)胞數(shù)量,細(xì)胞分化形成不同組織,D正確.
故選:D.
點評 本題考查原核細(xì)胞、真核細(xì)胞及病毒的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | 0 | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子雜交法 | B. | DNA-RNA雜交法 | C. | 抗原-抗體雜交法 | D. | 接種方法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一陰濕草叢中,生活著螞蟻.蜘蛛.蚯蚓等動物,這些生物共同構(gòu)成一個( )
A.生態(tài)系統(tǒng) B.生物群落 C.種群 D.食物網(wǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 血球計數(shù)板清潔方法:自來水沖洗,不能用試管刷等硬物洗刷 | |
B. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時:不需要設(shè)對照實驗 | |
C. | 顯微鏡計數(shù)時,對于壓在小方格界線上的酵母菌,應(yīng)遵循“數(shù)上線不數(shù)下線,數(shù)左線不數(shù)右線”的原則計數(shù) | |
D. | 從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前,需將試管輕輕振蕩幾次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減小誤差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物 | B. | 植食動物 | ||
C. | 肉食動物 | D. | 營腐生生活的真菌 |
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