【題目】如圖為某種植物幼苗經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是

A.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致

B.生長(zhǎng)素促進(jìn)了背光側(cè)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)

C.甲為向光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組

D.極性運(yùn)輸使IAA分布不均勻而表現(xiàn)向光性

【答案】A

【解析】

考查向光性的原因。

1、尖端是感受光刺激的部位，在單側(cè)光的照射下，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端的部位發(fā)生了橫向運(yùn)輸，從而使得背光側(cè)生長(zhǎng)素含量高，細(xì)胞伸長(zhǎng)得快；向光一側(cè)生長(zhǎng)素含量低，細(xì)胞伸長(zhǎng)得慢，因此發(fā)生向光性彎曲生長(zhǎng)。

2、生長(zhǎng)素的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長(zhǎng)素是色氨酸經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變成的。生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞綇漠a(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�。生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸。

3、生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)而促進(jìn)生長(zhǎng)的。通常分布在生長(zhǎng)旺盛的部位。

A、尖端是感受光刺激的部位，若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度一致，故生長(zhǎng)狀況基本一致，A正確；

B、生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，故促進(jìn)了背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C、據(jù)圖可知：甲側(cè)伸長(zhǎng)得快為背光側(cè)，IAA含量高于于乙側(cè)和對(duì)照組，C錯(cuò)誤；

D、IAA分布不均勻是因?yàn)閱蝹?cè)光引起生長(zhǎng)素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸所致極，不是性運(yùn)輸使IAA分布不均勻而表現(xiàn)向光性，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為有關(guān)細(xì)胞分裂的概念圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.①過(guò)程中無(wú)紡錘體和染色體出現(xiàn)，不發(fā)生DNA復(fù)制

B.②過(guò)程中，染色體與核DNA分子在數(shù)目上具有平行關(guān)系

C.②過(guò)程有利于維持親子代細(xì)胞遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性

D.精原細(xì)胞以②或③的方式增殖過(guò)程中有2個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程，①⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a-c表示生理過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a過(guò)程需要__________酶和__________酶，該過(guò)程的特點(diǎn)是____________________。

（2）圖中b過(guò)程叫做__________，根據(jù)_______________原則，在__________的作用下合成②。

（3）人體不同組織細(xì)胞中DNA進(jìn)行過(guò)程b時(shí)啟用的起始點(diǎn)__________（填“都相同”“都不同”“不完全相同”或“無(wú)法確定”）。

（4）結(jié)構(gòu)⑤在生物細(xì)胞中共有________種，圖中⑤搬運(yùn)的氨基酸是__________。（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、CUU-亮氨酸、AAG-賴氨酸、GAA-谷氨酸、UUC-苯丙氨酸）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在玻璃溫室中，研究小組分別用三種單色光對(duì)某種綠葉蔬菜進(jìn)行補(bǔ)充光源（補(bǔ)光）試驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。（補(bǔ)光時(shí)間為上午7：00﹣10：00，溫度適宜）�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）7：00時(shí)，對(duì)照組產(chǎn)生ATP的部位有_____。

（2）450nm補(bǔ)光組在補(bǔ)光結(jié)束后，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3生成速率將_____。

（3）當(dāng)對(duì)照組和450nm補(bǔ)光組CO2吸收速率都剛達(dá)到6μmolm﹣2s﹣1時(shí)，450nm補(bǔ)光組從溫室中吸收的CO2總量比對(duì)照組_____。

（4）據(jù)圖補(bǔ)不同波長(zhǎng)的光，對(duì)該植株生長(zhǎng)的效果不同，其中起抑制作用的是_____nm補(bǔ)光；680nm補(bǔ)光對(duì)該植物生長(zhǎng)最有利，依據(jù)是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 獼猴桃是人們非常喜愛(ài)的一種水果，不僅可以直接食用，還可以對(duì)其進(jìn)行深加工，制成獼猴桃果汁、果酒等。如圖為生產(chǎn)獼猴桃果汁和果酒的流程示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）在生產(chǎn)獼猴桃汁的流程中，為了提高出汁率和澄清度，可在壓榨前加入一定量的果膠酶處理1小時(shí)。果膠酶包括_____等，其作用是_____。

（2）獼猴桃汁在保藏期的某階段會(huì)產(chǎn)生酚類物質(zhì)導(dǎo)致果汁褐變或二次渾濁，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)，漆酶能有效降解酚類物質(zhì)，使果汁澄清。將漆酶應(yīng)用于果汁澄清的過(guò)程中，可采用_____法固定該酶。而細(xì)胞的固定化則多采用_____法，原因是_____。

（3）制作好的果汁也可繼續(xù)用于獼猴桃酒的生產(chǎn)。在進(jìn)行發(fā)酵前需要在獼猴桃汁中接入的菌種從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看是_____細(xì)胞。同時(shí)添加適量蔗糖，從微生物所需營(yíng)養(yǎng)分析，其主要目的是_____。

（4）主體發(fā)酵結(jié)束后，需將上層“酒液”轉(zhuǎn)移到另一滅菌容器中進(jìn)行后續(xù)貯藏，此時(shí)要防止“酒液”變酸以保證果酒品質(zhì)。使“酒液”變酸的微生物的發(fā)酵條件與果酒制作的發(fā)酵條件不同的是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，如下圖所示①、②、③表示由三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿病。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中某類細(xì)胞是指____________細(xì)胞,其產(chǎn)生的抗體Y1與胰島上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高。

(2)②所示的患病機(jī)理是抗體Y2直接攻擊胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致__________，血糖濃度升高。

(3)抗體Y3與___________________結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高。

(4)從免疫學(xué)的角度分析,上述三種糖尿病都屬于___________病。有一種青少年型（II型）糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最可能類似于圖示中的_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過(guò)白色伊蚊傳播，該病毒致病機(jī)理簡(jiǎn)圖如下，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.抗體I和抗體II均是由漿細(xì)胞分泌的

B.登革熱病毒侵入人體后，刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體I和抗體II，從而減輕病癥

C.物質(zhì)甲是T細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，促進(jìn)了病毒在巨噬細(xì)胞內(nèi)的增殖

D.“頭痛”可能是因?yàn)檠芡ㄍ感栽龃螅率共∪说难獫{蛋白外滲，引起組織水腫壓迫神經(jīng)，興奮傳至大腦皮層形成痛覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E 能產(chǎn)生反射活動(dòng)

C.興奮在①處的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較②處的傳遞速度快

D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為光合作用模式圖，Ⅰ～Ⅳ表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①～⑤表示參與光合作用的物質(zhì)。

（1）I的基本骨架是 ，Ⅲ是 ，②是 。

（2）通常情況下，脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物④可用于合成多種有機(jī)物，除了合成淀粉、蔗糖外，還可合成

（至少寫(xiě)出2種）。

（3）卡爾文循環(huán)產(chǎn)物④大量運(yùn)出葉綠體，卻沒(méi)有導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸越來(lái)越少，補(bǔ)充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是 。

（4）卡爾文循環(huán)過(guò)程有特定的調(diào)控機(jī)制，主要是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性實(shí)現(xiàn)。如當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí)，H+濃度明顯下降，從而導(dǎo)致催化C02固定的酶活性下降，但其他大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí)，催化C02固定的酶與其他絕大多數(shù)酶的活性均降低。由此推測(cè)環(huán)境因素X、Y分別是 、 。

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