如圖把含有生長素的瓊脂小塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)給予光照。此實驗的結(jié)果不會（ ）

A．甲向右側(cè)彎曲生長

B．乙直立生長

C．丙向左側(cè)彎曲生長

D．甲、乙、丙都彎向光源生長

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖為某核苷酸長鏈的部分示意圖，下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A．圖中所示為脫氧核苷酸長鏈

B．2為脫氧核糖

C．4為胞嘧啶脫氧核苷酸

D．5只能在細胞核中找到

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某實驗小組觀察1 000個處于分裂期的洋蔥根尖細胞有絲分裂而做出的統(tǒng)計圖。據(jù)圖對洋蔥根尖細胞有絲分裂可作出的正確判斷是（ ）

A．洋蔥根尖細胞大多數(shù)處在細胞周期的分裂期

B．細胞有絲分裂過程中染色單體數(shù)量和DNA含量最多的時期是后期

C．經(jīng)有絲分裂將親代細胞中的DNA分子平均分配到兩個子細胞中

D．洋蔥根尖細胞有絲分裂各時期相對持續(xù)時間的長短是前期>末期>中期>后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為某一池塘示意圖，該池塘可視為生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次？

A．種群 B．生物群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解，某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是：

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海省西寧市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是（ ）

A．抗體是由T淋巴細胞分泌的

B．有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞

C．抗體一般可以直接殺死入侵的細胞

D．記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應(yīng)T細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：?????

注射后能使小白鼠因患敗血病而死亡的是 （ ）

A、R型肺炎雙球菌

B、加熱殺死后的R型肺炎雙球菌

C、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌

D、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與R型細菌混合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國細胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是

A．細胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

B．有些生物是由一個細胞構(gòu)成的

C．各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的

D．細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位核酸

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子伴侶”是一類蛋白質(zhì)，它在細胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成。推測“分子伴侶”主要存在于

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．高爾基體 D．溶酶體

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同步練習冊答案