8．下列物質(zhì)可能由核糖體合成的是（　　）
A．唾液淀粉酶B．維生素DC．肝糖原D．尿素

分析 核糖體是無膜的細(xì)胞器，由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，分為附著核糖體和游離核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所．所有細(xì)胞都含有核糖體．

解答 解：A、唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)，由核糖體合成，A正確；
B、維生素D是脂質(zhì)，不在核糖體合成，B錯(cuò)誤；
C、肝糖原是糖類，不在核糖體合成，C錯(cuò)誤；
D、尿素不是蛋白質(zhì)，不在核糖體合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題比較基礎(chǔ)，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下列各圖中，甲、乙分別表示滲透作用的初始狀態(tài)、滲透作用的平衡狀態(tài)．甲、乙圖中①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液，③為半透膜（單糖能通過，二糖不能通過）．丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：具有半透膜與膜兩側(cè)溶液具有濃度差．
（2）甲圖→乙圖水柱上升的原因是水分子由①進(jìn)入②的速率高于由②進(jìn)入①的速率．
（3）丙圖中的①②③合稱為原生質(zhì)層，相當(dāng)于甲圖中的③（半透膜）．
（4）丙圖中的細(xì)胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，再放入清水中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
（5）乙圖中①和②處溶液濃度的大小關(guān)系為②的濃度大于①的濃度（②＞①），若向乙圖②溶液加入適量的蔗糖酶溶液，則△h的變化為先上升后下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請據(jù)圖回答問題．

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖（二）D點(diǎn)之后，對應(yīng)圖（一）中的CO2的擴(kuò)散途徑有bch （以字母表示）．寫出D點(diǎn)時(shí)葡萄糖的氧化分解反應(yīng)方程式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量
（2）在圖（二）中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有適當(dāng)升高溫度、提高CO2濃度．（至少寫出兩項(xiàng)措施）
（3）B點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)植物的生理狀態(tài)是光合作用速率=呼吸作用速率（光合作用固定CO2速率=呼吸作用釋放CO2速率）．若降低土壤中Mg元素的含量，則B點(diǎn)的位置將向右移動(dòng)，A點(diǎn)的位置將不移動(dòng)移動(dòng)．
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個(gè)探究的課題：探究溫度對綠色植物呼吸作用速率的影響．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將①②兩個(gè)植株雜交得到③種子，再進(jìn)一步做如圖所示處理，則下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．由③到④過程中產(chǎn)生的變異多數(shù)是不利的
B．由③到⑦的過程涉及減數(shù)分裂和細(xì)胞全能性的表現(xiàn)
C．若③的基因型為AaBbDd，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{4}$
D．由③到⑨過程可能發(fā)生突變和基因重組，可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列4種生物中，哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其它3種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有明顯區(qū)別（　�。�
A．毛霉菌B．支原體C．青霉D．蘑菇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲表示細(xì)胞內(nèi)各種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過程，圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)．圖乙表示某細(xì)胞中分泌蛋白合成和分泌前圖示三種生物膜的膜面積．請據(jù)圖回答下列問題：（注：[]中填序號(hào)）

（1）圖中不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①②（填序號(hào)）．
（2）A、B、C、D代表由細(xì)胞內(nèi)合成的各種蛋白質(zhì)．其中下列物質(zhì)中屬于A類物質(zhì)的是①⑤（填序號(hào)）．
①呼吸酶　�、谝葝u素③線粒體膜的組成蛋白　　④DNA聚合酶⑤ATP合成酶
（3）D物質(zhì)從合成并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程中一共需要3種膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器參與．能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（4）請?jiān)趫D乙中繪出分泌蛋白合成和分泌后細(xì)胞中圖示三種生物膜的膜面積變化．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于DNA復(fù)制和RNA種類、功能的敘述，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制時(shí)，僅有一條脫氧核苷酸鏈可作為模板
B．脫氧核苷酸需在DNA酶參與下才能連接形成新的子鏈
C．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
D．真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA和tRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色體的是a，圖2中表示二倍體生物體細(xì)胞分裂時(shí)期的是圖甲．
（2）圖1中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的乙，圖2中丙所示的細(xì)胞是初級卵母細(xì)胞．
（3）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是卵細(xì)胞或（第二）極體．圖1中哪些時(shí)期所對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？Ⅲ和Ⅳ（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答有關(guān)種群的問題．
（1）組成種群的個(gè)體，在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局如圖所示．
三種分布方式是對種群空間特征的描述．

（2）種群密度與種群數(shù)量呈正（填”正”或”負(fù)”）相關(guān)，種群最基本的數(shù)量特征是種群密度；決定種群大小和種群密度的直接因素是出生率、死亡率和遷入率、遷出率．

（3）培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，對酵母菌計(jì)數(shù)的方法是抽樣檢測法，具體操作是先將蓋玻片放在計(jì)數(shù)板放上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于血球計(jì)數(shù)板邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．多余培養(yǎng)液用濾紙吸去．稍待片刻，待酵母菌細(xì)胞全部沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)的中央，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)． 對于壓在小方格界限上的酵母菌應(yīng)怎樣記數(shù)相鄰兩邊及其頂角，如果一個(gè)小方格中的酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)采取的措施為先稀釋一定的倍數(shù)．一個(gè)血球計(jì)數(shù)板有2個(gè)計(jì)數(shù)室．

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同步練習(xí)冊答案