A. | 都對人體的生長發(fā)育具有積極意義 | |
B. | 遺傳物質(zhì)都不會發(fā)生改變 | |
C. | 都可發(fā)生于人體生長發(fā)育的任一時期 | |
D. | 正常細(xì)胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡 |
分析 細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細(xì)胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細(xì)胞死亡,對生物體有害.癌細(xì)胞的特征:無限增殖;形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化.
解答 解:A、細(xì)胞癌變對人體的生長發(fā)育是不利的,A錯誤;
B、細(xì)胞癌變遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變,B錯誤;
C、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌變都可發(fā)生于人體生長發(fā)育的任一時期,C正確;
D、正常細(xì)胞的衰老凋亡不會使個體衰老死亡,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞的全能性、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì)及細(xì)胞分化程度與全能性的關(guān)系;識記細(xì)胞凋亡的概念,能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分;識記癌細(xì)胞的特征,能運用所學(xué)的知識對各選項作出正確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成人體細(xì)胞的元素中,占細(xì)胞鮮重比例最大的是碳 | |
B. | 細(xì)胞中的能源物質(zhì)包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸 | |
C. | ATP、DNA、磷脂共有的組成元素是C、H、0、N、P | |
D. | 動物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加強(qiáng)光照 | B. | 適當(dāng)澆灌清水 | C. | 改善空氣流通 | D. | 適當(dāng)降低室溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 彎曲的莖桿能直立生長體現(xiàn)了植物莖的背地性 | |
B. | 彎曲的莖桿又慢慢變得直立的過程離不開重力的作用 | |
C. | 彎曲的莖桿內(nèi)生長素仍然是極性運輸 | |
D. | 莖桿從彎曲到直立生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA和ATP的元素組成相同 | |
B. | mRNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板 | |
C. | tRNA上每三個相鄰的堿基稱為1個反密碼子 | |
D. | DNA分子上分布著多個具有遺傳效應(yīng)的片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙試管與乙試管相連,其作用是為乙試管提供充足的氧氣 | |
B. | 應(yīng)在甲試管中加1 mL石蠟油,制造無氧環(huán)境 | |
C. | 為了適當(dāng)簡化裝置,可以將圖中的2號或4號試管除去 | |
D. | 1號試管與3號試管相比,出現(xiàn)黃色的時間要短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境中的成分恒定不變 | |
B. | 血漿的成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等 | |
C. | 紅細(xì)胞生存的液體環(huán)境是血液 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)外液Na+K+分布不均勻是神經(jīng)纖誰興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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