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18．圖1和圖2是生長素發(fā)現的兩個相關實驗．據圖判斷下列說法正確的是（　�。�
①圖1是達爾文的向光性實驗，圖2是1928年荷蘭科學家溫特利用瓊脂塊探究胚芽鞘尖端產生某種物質的實驗 
②圖1實驗能夠說明向光性的產生與尖端有關，感光部位是尖端 
③圖2實驗說明能夠產生促進生長物質的部位是尖端下部 
④根據圖2實驗可以推測：植物的彎曲生長可能和促進生長物質分布不均勻有關
⑤兩個實驗均能證明胚芽鞘尖端產生了生長素．
A．①②④B．①③⑤C．①②⑤D．①③④

分析 圖1：達爾文實驗：達爾文通過燕麥胚芽鞘的一組對照實驗：尖端遮光和尖端以下遮光，得出胚芽鞘尖端在單側光照射下，會產生某種刺激，這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現向光性彎曲．
圖2：溫特實驗：把燕麥胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂薄片上，將瓊脂小塊放在去頂的胚芽鞘一側，發(fā)現芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側彎曲生長，說明胚芽鞘頂端能產生影響生長的物質，該物質能自頂端向下運輸，促進胚芽鞘生長．溫特認為：胚芽鞘尖端能產生某種類似動物激素的物質，命名為生長素．

解答 解：①圖1是達爾文的向光性實驗，圖2是1928年荷蘭科學家溫特利用瓊脂塊探究胚芽鞘尖端產生某種物質的實驗，①正確；
②圖1實驗能夠說明向光性的產生與尖端有關，感光部位是尖端，②正確；
③圖2實驗說明能夠產生促進生長物質的部位是尖端，③錯誤；
④根據圖2實驗可以推測：植物的彎曲生長可能和促進生長物質分布不均勻有關，④正確；
⑤實驗1沒有證明胚芽鞘尖端產生了生長素，⑤錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了植物生長素發(fā)現過程中的實驗，意在考查考生的識記能力和實驗探究能力，難度適中．考生要能夠將科學家以及其所做實驗的結論相對應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向．①、②、③表示生理過程．A～G代表生態(tài)系統(tǒng)中生物或非生物成分．據圖回答下列問題．
（1）圖中A表示生產者，C表示二氧化碳庫，判斷依據是：所有箭頭指向C，C和A之間的箭頭是雙向的．
（2）圖中過程①表示光合作用與化能合成作用，過程②表示分解者的分解作用．
（3）圖中包括2條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈A→D→E→F→G．
（4）若由于人類活動造成圖中F生物滅絕．該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會降低，請簡述理由：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營養(yǎng)結構的復雜程度有關，營養(yǎng)結構越復雜穩(wěn)定性越高，反之則越低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．成熟女性體內有兩種促性腺激素：LH （黃體生成素）和 FSH（卵泡刺激素），這兩種激素共同參與月經周期的調節(jié)，大致的調控機制如圖所示．（注：卵泡在排卵后變成黃體）
（1）在排卵前的幾天內，雌激素的含量達到第一次高峰，除雌激素外，LH（黃體生成素）的含量也將快速上升，這種調節(jié)機制稱為正反饋調節(jié)，目前市場上購買的排卵試紙就是通過檢測這種激素來預測排卵的．
（2）能抑制排卵的激素是孕激素，目前市場上的口服避孕藥就是使用這種激素．有一位婦女，口服了含有FSH和LH的藥物，這對她的排卵有何影響？幾乎無影響（填“促進排卵”或“抑制排卵”或“幾乎無影響”）．
（3）一位婦女因為某一器官受損病變，導致閉經（不排卵，不來月經）．經檢查發(fā)現她的雌激素含量偏低，但 FSH 和 LH 的含量偏高，據此可判斷該婦女受損的器官最可能是卵巢（填“下丘腦”或“垂體”或“卵巢”）． GnRH代表促性腺激素釋放激素激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組調查發(fā)現，在幼苗期噴灑一次40μg/mL細胞分裂素溶液．2周后檢測，發(fā)現能使葉片中葉綠素的含量增加，低于或高于該濃度時，其作用效果尚不清楚．請完善實驗思路，并將預期結果用直方圖（柱形圖）表示．
實驗材料和用具：子葉剛剛完全展開的蘿卜幼苗、濃度為60μg/mL的細胞分裂素溶液，蒸餾水、量筒、噴壺，葉綠素含量測定所需用具和試劑等．（注：葉綠素含量測定的具體方法不作要求）
（1）實驗思路：
①利用60μg/mL的細胞分裂素溶液配制濃度為20μg/mL、40μg/mL的細胞分裂素溶液．
②將蘿卜幼苗隨機均分為四組，并編號．
③同時分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細胞分裂素溶液給四組幼苗碰灑一次
④2周后，各組取等量大小形態(tài)相同、長勢相同、位置相同的葉片，放入烘箱中烘干，再取等量干粉放入研缽中，加入等量的二氧化硅，等量的碳酸鈣，等量的無水乙醇，研磨后提取色素并測量葉綠素的含量．
⑤重復④若干次，取取平均值
（2）預測實驗結果

理論上預測的實驗結果有多種，假設上述實驗所用的細胞分裂素濃度中，使用40μg/mL的葉綠素相對含量最高，且各種濃度的實驗結果各不相同，請在此基礎上推測合理的實驗結果，用直方圖（柱形圖）表示．（注：提供一個坐標系作參考，若有多種結果請畫相同的坐標系并把不同結果畫在不同的坐標系中）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．據圖回答下列問題：

（1）甲圖在正常人體內表示轉錄過程，該過程可以發(fā)生在細胞核、線粒體中．圖中涉及的核苷酸有6種．
（2）乙圖所示的生物能產生4種配子，自交后產生基因型為AABb的后代的概率是$\frac{1}{8}$．
（3）丙圖表示常染色體上的顯性遺傳病，圖中2號與正常人結婚后代患病的概率為0．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有關赫爾希和蔡斯用32P標記T2噬菌體浸染細菌實驗的說法，正確的是（　�。�
A．噬菌體增殖過程中所需原料和能量均來自宿主菌
B．T2噬菌體是一種專門寄生在肺炎雙球菌體內的DNA病毒
C．噬菌體侵染細菌實驗和肺炎雙球菌的體內轉化實驗均證明了DNA是遺傳物質
D．實驗過程中保溫時間過長、攪拌不充分均會使上清液放射性升高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪組均為基因工程技術中常用的運載工具（　�。�
A．大腸桿菌、噬菌體B．藍藻、質粒C．動物病毒、噬菌體D．線粒體、質粒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪一項不屬于細胞膜的功能（　�。�
A．將產生的抗體分泌到細胞外B．信息的接收和傳遞
C．維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定D．合成細胞膜的成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．氯化鐵中的鐵離子和土豆浸出液都能催化過氧化氫分解成水和氧，現有氯化鐵、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料，依表進行實驗，得到實驗結果．請分析回答：
序號反應物加入物質反應條件實驗現象
1過氧化氫氯化鐵室溫少量氣泡
2過氧化氫土豆浸出液室溫大量氣泡
3過氧化氫人的新鮮唾液室溫沒有氣泡
（1）實驗1和2可以證明酶的高效性．
（2）實驗2和3可以證明酶的專一性．
（3）三個實驗中能證明酶在細胞外也具有催化作用的是2．
（4）如果要探究溫度對酶活性的影響，可否用過氧化氫作為材料，為什么？不行，因為過氧化氫的分解速率受溫度的影響．

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