如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B、興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快
C、若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E不能產(chǎn)生反應(yīng)
D、若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤
考點(diǎn)：反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：A是感受器，B是傳入神經(jīng)，C是神經(jīng)中樞，D是傳出神經(jīng)，E是效應(yīng)器．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、靜息時(shí)，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)，所以刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，A錯(cuò)誤；
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào)，速度快；在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào)，速度慢，所以興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快，B正確；
C、若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，由于⑤沒(méi)有損壞，所以E仍能產(chǎn)生反應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的只有③和⑤，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B、此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)①、②、④、⑤、⑥均由生物膜構(gòu)成
D、胸腺嘧啶參與堿基互補(bǔ)配對(duì)的是結(jié)構(gòu)③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定．生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能．圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式．

（1）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)
 
（填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似．
（2）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 
．
（3）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（4）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中一般不可能是
 
成分．
（5）若該動(dòng)物細(xì)胞可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，則此細(xì)胞為
 
細(xì)胞，生長(zhǎng)激素合成與分泌過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
（填序號(hào)）．
（6）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．科學(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合細(xì)菌是具有光能生物合成體系的原核生物，它廣泛分布于江河、湖泊、海洋等水域環(huán)境中，主要有紅螺菌科、著色菌科、綠硫菌科和綠色絲狀菌科等．以綠硫細(xì)菌為例，它能進(jìn)行下列反應(yīng)：2H2S+CO2→（CH2O）+2S+H20，其中的（CH20）為糖類(lèi)．光合細(xì)菌的代謝方式多樣，能在惡劣環(huán)境（如缺氧和光線昏暗）中生長(zhǎng)繁殖，因而具有很強(qiáng)的適應(yīng)性．另外，光合細(xì)菌繁殖速度快，易于人工培養(yǎng)，細(xì)胞中含有豐富的各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）光合細(xì)菌與綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最大區(qū)別是
 
．
（2）光合細(xì)菌分解有機(jī)物利用能量的效率比綠色植物
 
，原因是
 
．
（3）光合細(xì)菌能在無(wú)氧的條件下生存，從根本上說(shuō)是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，從進(jìn)化看是
 
的結(jié)果．
（4）光合細(xì)菌是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（5）光合細(xì)菌的生殖方式一般為二分裂，其后代的變異性較小，因?yàn)闆](méi)有有性生殖的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于反射弧和興奮傳導(dǎo)的敘述，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢�，接著恢�?fù)負(fù)電位，形成電信號(hào)在神經(jīng)纖維能傳導(dǎo)
B、刺激某一完整反射弧的感受器或傳出神經(jīng)，都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的，決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在、釋放和作用的部位
D、經(jīng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮，特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A、a階段為減數(shù)分裂、b階段為有絲分裂
B、L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C、GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的
D、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，該細(xì)胞屬于（　　）
A、卵原細(xì)胞B、初級(jí)卵母細(xì)胞
C、次級(jí)卵母細(xì)胞D、卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，甲圖表示胚芽鞘受到單側(cè)光的照射，乙圖表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，如果甲圖中b處的生長(zhǎng)素濃度為m，設(shè)a處的生長(zhǎng)素濃度為X，則（　�。�
A、m＜X＜nB、X=i
C、n＜X＜iD、X＞i

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豬籠草是一種食蟲(chóng)植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示．經(jīng)35℃水浴保溫一段時(shí)間后，③④中加入適量雙縮脲試劑，①②中不加任何試劑，下列組合能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、①和②
B、③和④
C、①和②、③和④兩組都能
D、①和②、③和④兩組都不能

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