下列物質(zhì)中，可通過自由擴散方式進行跨膜運輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、淀粉B、氧氣
C、葡萄糖D、蛋白質(zhì)
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：
名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/div>
解答： 解：A、淀粉屬于高分子化合物，一般水解成葡萄糖才能進入細胞，A錯誤；
B、氧氣進入細胞的方式是自由擴散，運輸動力是濃度差，B正確；
C、葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，進入其他細胞的方式是主動運輸，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)是高分子化合物，進入細胞的方式是胞吞，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑庠诳疾閷W(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個胰島素缺乏的糖尿病患者與健康人一樣正常進食（食量相同）．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、血糖調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)
B、胰高血糖素是唯一在血糖濃度高時降血糖的激素
C、調(diào)節(jié)血糖濃度的激素只有胰島素和胰高血糖素
D、飯后糖尿病患者血糖迅速大量轉(zhuǎn)化為糖原使血糖濃度恢復(fù)正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，通過細胞膜時需要載體的是（　　）
A、鉀離子被吸收進入小腸絨毛上皮細胞
B、氧氣進入肺泡細胞
C、水分子進入根毛細胞
D、酒精進入胃部細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯誤的是（　　）
A、突觸前后兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
B、神經(jīng)遞質(zhì)是由突觸小泡釋放的一種化學(xué)物質(zhì)
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸處只能單向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組用玉米進行了相關(guān)的實驗，圖一是對玉米胚芽鞘進行的單側(cè)光處理，一段時間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株．以下分析正確的是（　　）
A、圖二中的c處細胞對應(yīng)圖一的a部位
B、由圖分析可知，生長素通過促進細胞分裂使植物生長
C、圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位
D、圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細胞核的敘述，正確的是（　　）
A、所有細胞中的核糖體的形成肯定都與核仁密切相關(guān)
B、凡是真核細胞都肯定具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞核，細胞核是細胞的控制中心
C、一般而言，蛋白質(zhì)合成旺盛的真核細胞（如胰腺細胞）的核仁均比較大
D、核孔是DNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，其數(shù)量與細胞代謝強弱呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示四倍體蘭花葉片通過植物組織培養(yǎng)成植株的過程．

（1）從高度分化的組織繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蘭花植株，充分證明了植物細胞具有
 
．圖中①表示組織培養(yǎng)中細胞的
 
過程，②和③階段發(fā)生的細胞分裂方式是
 
．
（2）葉片組織在接種到培養(yǎng)基之前，必須進行
 
處理，整個組織培養(yǎng)過程需
 
操作，并控制好各個時期的培養(yǎng)條件．
（3）圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應(yīng)包括：大量元素、微量元素、有機物（如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素、以及
 
等），還需要添加多種植物激素，如生長素和細胞分裂素．培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值
 
（填“高”或“低”）時，有利于芽的分化．所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，一般應(yīng)采取的滅菌方法是
 
．
（4）如果用此蘭花的花藥進行離體培養(yǎng)：花藥中的花粉→胚狀體→叢芽→生根→移栽，除了所示的途徑以外還可以有哪種途徑獲得花粉植株：
 
；所得的植株體細胞中有
 
個染色體組，稱為
 
倍體植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

近幾年全球氣候變暖，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活造成了很大影響，其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨w咎于化石燃料的過度開采利用．如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了
 
．圖中食物鏈?zhǔn)?div id="vsowggu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（用圖中字母和箭頭表示）．
（2）碳元素通過①
 
途徑進入生物 群落，②為生物的
 
作用，為減緩氣候變暖的速度，人們應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）成分C所起的作用是
 
．
（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）若圖中生產(chǎn)者固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量
 
kJ．
（6）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復(fù)，這一事實說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1942年，生態(tài)學(xué)家林德曼對一個天然湖泊--賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，得出了如圖所示的數(shù)據(jù)．請據(jù)圖分析以下問題：
（l）該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、
 
和散失的過程，能量流動的起點是
 
．
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（填能量數(shù)值）．這些能量是沿著
 
逐級流動的．其中未被利用的能量是指
 
的能量．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 
．
（4）能量是以
 
的形式輸入的，以
 
的形式在群落內(nèi)流動，與能量從群落中輸出密切相關(guān)的生理活動是
 
．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊答案