遺傳信息的“轉(zhuǎn)錄”與“復(fù)制”過程相同的是（ ）

A．只以DNA的一條鏈為模板 B．以堿基U與堿基A配合成對(duì)

C．合成的產(chǎn)物是mRNA D．按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

重癥肌無力是一種自身免疫性疾病，患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)---肌肉突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是 （ ）

A．注射激素抑制抗體產(chǎn)生 B．注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率

C．注射受體蛋白增加受體數(shù)量 D．注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語學(xué)校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

池塘中某種藻類能分泌一種物質(zhì)，該物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而減緩蝌蚪的生長發(fā)育。下列哪種結(jié)構(gòu)最可能是該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)？（ ）

A．中心體 B．核糖體 C．液泡 D．溶酶體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性，描述正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂、分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

B．細(xì)胞分化過程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生了分化

C．通過細(xì)胞分化增加了細(xì)胞數(shù)量，而未改變細(xì)胞類型

D．克隆羊的培育體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，下圖是遺傳育種的一些途徑。

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是________，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至__________。

（2）如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中__________（填字母）途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是_____________。

（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中__________（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，一般要經(jīng)過的四個(gè)步驟是：_________；_________；__________；_________。

（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥__________植株。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖示某雄性昆蟲細(xì)胞內(nèi)染色體組成及相關(guān)基因的位置，其中A控制長翅，a控制殘翅。據(jù)圖回答

（1）圖示細(xì)胞的名稱為 ，細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組， 是等位基因；染色體在細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)時(shí)，需要依靠 發(fā)出的星射線牽引。

（2）該昆蟲只有在B、H同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)出紅眼，否則為白眼。說明基因與性狀的關(guān)系是 。若只考慮圖中所表示的基因的遺傳，該昆蟲產(chǎn)生的配子有 種。

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A．該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵

B．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

C．從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基

D．從圖1可推知氨基酸形成該蛋白質(zhì)時(shí)分子質(zhì)量減少了888

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點(diǎn)，以下分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B．電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C．電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D．該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春市高一上期中生物B卷（解析版） 題型：選擇題

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化，用以檢測(cè)細(xì)菌、病毒。這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有

A．磷脂和蛋白質(zhì) B．多糖和蛋白質(zhì)

C．膽固醇和多糖 D．膽固醇和蛋白質(zhì)

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