圖甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)圖示.有關(guān)分析不正確的是( 。
A、圖甲中,正處于有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖①②,只含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖④
B、圖丙中(一)→(二),完成了圖乙中的AB段的變化
C、圖甲⑤中存在等位基因Bb,出現(xiàn)這一結(jié)果的可能原因是基因突變
D、圖甲中的①③④可以對(duì)應(yīng)圖乙中的BC段和圖丙中(二)
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:①細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞含有同源染色體,處于有絲分裂后期;③細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;④細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;⑤細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;⑥為雄果蠅體細(xì)胞染色體及基因組成圖.
分析乙圖:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段可表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段可代表有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析丙圖:丙圖中a為染色體、b為染色單體、c為DNA分子,(一)中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1;(二)中染色體:染色單體:DNA=1:2:2.
解答: 解:A、圖甲中①②細(xì)胞正處于有絲分裂過(guò)程中,只有④細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組,A正確;
B、圖丙中(一)→(二)過(guò)程中,染色體數(shù)目不變,但出現(xiàn)染色單體,且DNA含量加倍,這是由于間期染色體復(fù)制所致,對(duì)應(yīng)于圖乙中的AB段,B正確;
C、圖甲⑤中存在等位基因Bb,出現(xiàn)這一結(jié)果的原因可能是基因突變或交叉互換,C正確;
D、圖甲中的①、③細(xì)胞中,染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,對(duì)應(yīng)于圖乙中的BC段和圖丙中(二),④細(xì)胞也對(duì)應(yīng)于圖甲中的BC段,但其染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,因此不能對(duì)應(yīng)于圖丙中的(二),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線(xiàn)圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,曲線(xiàn)圖中各區(qū)段形成的原因及所代表的時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、A中肯定含有S.
B、多肽中C的數(shù)目等于B的數(shù)目
C、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性都是由B的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序決定的
D、①是通過(guò)脫水縮合形成多肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體軀體運(yùn)動(dòng)中樞、滲透壓感受器、血糖調(diào)節(jié)中樞分別位于( 。
A、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C、脊髓、下丘腦、大腦皮層
D、大腦皮層、下丘腦、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于種群的是(  )
A、一塊稻田里的全部水稻、水草、魚(yú)、蝦及其他生物
B、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
C、一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無(wú)翅的成熟蚜
D、一塊朽木上的全部真菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少,其原因是( 。
A、只發(fā)生在低等生物中
B、有機(jī)物分解不徹底
C、酶的催化效率不高
D、反應(yīng)過(guò)程比較簡(jiǎn)單

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因突變的一種情況,其中a、b是核酸鏈,c是肽鏈.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、a→b→c表示基因的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B、圖中由于氨基酸沒(méi)有改變,所以沒(méi)有發(fā)生基因突變
C、圖中氨基酸沒(méi)有改變的原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性
D、除圖示情況外,基因突變還包括染色體片段的缺失和增添

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋的制作就是生活中常見(jiàn)的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)在果醋發(fā)酵過(guò)程中,要向發(fā)酵瓶中通入空氣,原因是
 
;制醋過(guò)程中,將溫度嚴(yán)格控制在30~35℃,原因是
 

(2)果酒制果醋的反應(yīng)式為:
 

(3)在果醋發(fā)酵過(guò)程中,用
 
證明是否有醋酸生成.
(4)在果醋的制作中,提供碳源的物質(zhì)主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胚胎移植的基本程序如圖(以胚胎移植為例),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)選擇供體母牛、供體公牛的要求是
 

(2)同期發(fā)情處理的方法是注射
 

(3)哺乳動(dòng)物受精過(guò)程有哪些機(jī)制阻止多精子入卵受精
 

A.精子獲能具有差異性
B.精子穿越卵子透明帶觸及卵黃膜,導(dǎo)致透明帶反應(yīng)
C.精子觸發(fā)卵黃膜表面微絨毛的抱合反應(yīng)
D.精子入卵后,觸發(fā)卵黃膜封閉作用
(4)受精有關(guān)過(guò)程有:①第一次卵裂開(kāi)始,②釋放第二極體,③頂體反應(yīng),
④穿越透明帶,⑤雌、雄原核的形成,⑥核膜消失,雌、雄原核融合.其正確的順序?yàn)?div id="tgdnxpq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào)),受精的標(biāo)志是
 

(5)一次給受體移入多胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代,其基因型都相同嗎?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[]”內(nèi)填序號(hào),“橫線(xiàn)”上按要求填數(shù)字、文字或字母)
(1)該圖是
 
細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是
 
(用字母表示).
(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含
 
條染色體.
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[
 
]期圖中.
(5)圖B表示細(xì)胞分裂
 
期.
(6)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是
 

(7)A圖中染色體的數(shù)目為
 
,染色單體數(shù)為
 

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