經(jīng)研究發(fā)現(xiàn):多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞和莖部細(xì)胞中卻很難找到.
(1)這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到,而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是:
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(旱敏基因).R、r的部分核苷酸序列如下:r:ATAAGCA TGACATTA  R:ATAAGCA AGACATTA
①抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴?div id="8hblnxs" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.研究得知與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類,該抗旱性狀的表達(dá)是通過(guò)
 
實(shí)現(xiàn)的.
②已知旱敏型rr植物的分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變,其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr、rr.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該分生區(qū)細(xì)胞突變后的有絲分裂中期染色體圖.
 

(3)現(xiàn)有抗旱性少顆粒(Rrdd)和旱敏型多顆粒(rrDd)兩植物品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育抗旱性多顆粒(RrDd)雜交種的目的,請(qǐng)以遺傳圖解形式設(shè)計(jì)出快速育種方案,并用簡(jiǎn)要文字說(shuō)明
 
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,基因突變的特征,雜交育種
專題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺少或替換.
3、基因控制性狀的方式:基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀;②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制性狀.
4、單倍體育種的過(guò)程:先花藥離體培養(yǎng)形成單倍體,再用秋水仙素處理獲得純種.這種育種方法能明顯縮短育種年限.
解答: 解:(1)這種代謝產(chǎn)物在莖部和葉肉細(xì)胞中很難找到,而在根部細(xì)胞中卻能產(chǎn)生的根本原因是基因選擇性表達(dá).
(2)①比較R、r的部分核苷酸序列可知,抗旱基因突變?yōu)楹得艋虻母驹蚴前l(fā)生了堿基對(duì)的替換.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)性狀的控制.
②旱敏型rr植物的分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變,其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr、rr.由此可見,該突變發(fā)生在一條染色體的某一條染色單體上,有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,且其中一條染色體上的兩條姐妹染色單體含有基因R和r,另一條染色體上的兩條姐妹染色單體均含有基因r,如圖:
(3)現(xiàn)有抗旱性少顆粒(Rrdd)和旱敏型多顆粒(rrDd)兩植物品種,要快速培育出抗旱性多顆粒(RrDd)雜交種,應(yīng)采用單倍體育種法先培育出相應(yīng)的純種,再雜交即可,育種過(guò)程如圖:

故答案為:
(1)基因選擇性表達(dá)
(2)堿基對(duì)替換    基因控制酶的合成(或控制蛋白質(zhì)的合成) 

(3)
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、基因突變和單倍體育種,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記基因突變的概念;識(shí)記基因控制性狀的方式;識(shí)記單倍體育種的過(guò)程及優(yōu)點(diǎn),能根據(jù)關(guān)鍵件“快速”答題.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列變異中,不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
    A、染色體缺失某一片斷
    B、染色體增加了某一片斷
    C、用秋水仙素處理西瓜幼苗使染色體數(shù)目加倍
    D、染色體某一片斷位置顛倒了180度

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

    (1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的
     
    種類和數(shù)量就越多.K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞溶膠以及[
     
    ]
     
    (填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是
     

    (2)[⑤]溶酶體中含有多種
     
    ,是細(xì)胞的“消化車間”.甲圖中由
     
    (填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種
     
    提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
    (3)在乙圖中,含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖象有
     
    (填字母).細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成與甲圖中[
     
    ]
     
    (填序號(hào)和名稱)密切相關(guān).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    光敏色素在調(diào)節(jié)植物葉綠體的發(fā)育等方面發(fā)揮重要作用.某植物葉肉細(xì)胞受到紅光照射后.通過(guò)光敏色素激活相關(guān)調(diào)節(jié)蛋白,調(diào)控有關(guān)蛋白質(zhì)合成(如右圖).圖中cab基因控制合成的蛋白質(zhì)是類囊體薄膜的組成成分.rbcS基因控制合成的多肽與另一種葉綠體DNA控制合成的多肽組裝成Rubisc0全酶(催化C02的固定).分析回答:
    (1)過(guò)程①、③表示遺傳信息的
     
    ,催化該過(guò)程的酶是
     

    (2)過(guò)程②、④在
     
    (結(jié)構(gòu))中完成,該過(guò)程的開始和終止分別與mRNA上的
     
    有關(guān).
    (3)與過(guò)程②相比,過(guò)程①中特有的堿基配對(duì)方式是
     
    :過(guò)程②中一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體,其意義是
     

    (4)若某葉肉細(xì)胞中,rbcS基因正常,cab基因發(fā)生突變不能表達(dá),則直接影響光合作用
     
    階段.
    (5)由圖可知,葉綠體的發(fā)育受
     
    中的遺傳物質(zhì)共同控制.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下,通過(guò)機(jī)體各種器官、系統(tǒng)分工合作、協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
    (1)當(dāng)機(jī)體中某感受器接受一定的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后,該神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是
     
    (填“單向”或“雙向”)的.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度
     
    (填“快”或“慢”).
    (2)當(dāng)機(jī)體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),在下丘腦和垂體所分泌激素的作用下,甲狀腺分泌的甲狀腺激素增加,此過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為
     
    .當(dāng)血液中的甲狀腺激素超過(guò)一定量時(shí)又會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)為
     

    (3)當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多時(shí),垂體釋放的
     
    激素會(huì)增加.該激素作用的靶細(xì)胞是
     
    ,而靶細(xì)胞靠
     
    識(shí)別該激素并與之結(jié)合.
    (4)當(dāng)機(jī)體血糖含量升高時(shí),相關(guān)的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮并傳到胰島,此過(guò)程中胰島屬于
     
    (填反射弧中某一結(jié)構(gòu));此時(shí)胰島細(xì)胞的反應(yīng)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下圖表示雌蛙體內(nèi)卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的染色體及其DNA的數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)圖中兩種曲線用以表示減數(shù)分裂中細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目變化的是
     
    .(填“實(shí)線”或“虛線”)
    (2)圖中實(shí)線AB段表示的是細(xì)胞分裂間期某種物質(zhì)數(shù)目的變化,其中AB段表示的細(xì)胞內(nèi)的變化主要是
     
    過(guò)程.
    (3)實(shí)線CDM段表示細(xì)胞進(jìn)行
     
    分裂,其結(jié)果形成的細(xì)胞名稱為
     
    ,形成的該細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)目與卵原細(xì)胞相比
     

    (4)減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象發(fā)生在實(shí)曲線的哪一時(shí)間段內(nèi)?
     

    染色體著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在虛曲線哪一分裂期時(shí)間段內(nèi)?
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)示意圖及實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

    (1)圖三中用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)外殼,標(biāo)記元素所在部位是圖二中的
     
    .如果用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,標(biāo)記元素所在部位是圖一中的
     

    (2)赫爾希和蔡斯選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因之一是(從其結(jié)構(gòu)上分析)
     

    (3)實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段,目的是
     

    (4)僅有圖三的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,
     
    (能或不能)說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),原因是
     

    (5)噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在進(jìn)行“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”的實(shí)驗(yàn)中,選材正確的是( 。
    A、菠菜的根尖細(xì)胞
    B、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
    C、菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮
    D、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于核酸的說(shuō)法正確的是( 。
    A、
    A+T
    C+G
    的比值增大,解旋所需能量減少
    B、tRNA由三個(gè)堿基構(gòu)成,這三個(gè)堿基即為反密碼子
    C、mRNA上堿基數(shù)目是對(duì)應(yīng)多肽鏈上氨基酸數(shù)目的三倍
    D、DNA中特定的堿基排列順序代表DNA的多樣性

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