某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易生根
B、生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C、生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D、可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度，促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同
考點(diǎn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題：
分析：生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果只與生長(zhǎng)素的濃度大小有關(guān)，而與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間無(wú)直接關(guān)系，如果生長(zhǎng)素濃度較高就采用“沾蘸法”（插條基部1.5cm，蘸5s），反之則采用“浸泡法”（插條基部3cm，泡幾小時(shí)乃至一天）
解答： 解：A、“芽較多的較嫩枝條”生長(zhǎng)素含量相對(duì)較高，可較好的促進(jìn)扦插枝條形態(tài)學(xué)下端切口處的形成層分化出根原基，長(zhǎng)出不定根，故A正確；
B、生長(zhǎng)素促進(jìn)生根的效果與生長(zhǎng)素濃度相關(guān)，但與時(shí)間長(zhǎng)短不成正比，故B錯(cuò)誤；
C、“生長(zhǎng)素類似物NAA（α-萘乙酸）有毒，配制時(shí)最好戴手套和口罩”，故C正確；
D、距離最適生長(zhǎng)素濃度相同的位置，有兩個(gè)濃度的作用效果相同，故D正確．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的兩重性和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下．
（1）當(dāng)CO2濃度突然降至極低水平時(shí)，發(fā)現(xiàn)植物葉片中的五碳化合物含量突然上升．這是因?yàn)?div id="cgk6sm8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
缺少時(shí)，植物體內(nèi)的五碳化合物不能形成
 
．
（2）如果在降低CO2濃度的同時(shí)，停止光照，則不出現(xiàn)上述五碳化合物上升現(xiàn)象．這是因?yàn)榘捣磻?yīng)所必需的
 
 供應(yīng)不足，使
 
不能形成五碳化合物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是（　　）
A、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
C、使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在綠色植物的生命活動(dòng)中，能生成氧氣的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、高爾基體D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交，按基因自由組合規(guī)律，后代中基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)為（　�。�
A、
1
8
B、
1
16
C、
1
32
D、
1
64

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

類胡蘿卜素在光合作用中主要吸收（　�。�
A、紅光B、橙黃色光
C、綠光D、藍(lán)紫光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

五面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟：①聯(lián)會(huì)，②同源染色體分離．③交叉互換，④染色體復(fù)制，⑤細(xì)胞質(zhì)分裂．其正確順序是（　�。�
A、④③①②⑤
B、④①③②⑤
C、④①①③③
D、①③②③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”．上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu)；下半部分為曲線圖，分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系．圖中箭頭表示血流方向．下列有關(guān)敘述實(shí)際相符的是（　�。�
A、A處代表靜脈，B處代表毛細(xì)血管，C處代表動(dòng)脈
B、1是血管總截面積變化曲線，2是血壓變化曲線
C、D增大起到了分流作用，使B、C處血壓基本相同
D、血液在A和B中流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的壓力相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將四株長(zhǎng)勢(shì)相似具頂芽的健壯植株，分別進(jìn)行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成校條的是（　�。�
A、去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊
B、去頂芽后，在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊
C、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂
D、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案