由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a可構(gòu)成化合物b（如圖所示），下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若m為尿嘧啶，則b肯定為尿嘧啶核糖核苷酸
B、若a為核糖，則DNA中肯定不含b這種化合物
C、若a為脫氧核糖，則由b組成的高分子化合物肯定是所有生物的遺傳物質(zhì)
D、若m為胞嘧啶，則b有可能為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：1、分析題圖：圖中化合物b為核苷酸，由1分子磷酸、1分子堿基和1分子五碳糖組成，其中的m是含氮堿基、a是五碳糖，b是核苷酸．
2、DNA和RNA的比較：
英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場(chǎng)所
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在
RNA核糖核苷酸核糖A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中
解答： 解：A、尿嘧啶只存在于RNA中，若m為尿嘧啶，則b肯定為尿嘧啶核糖核苷酸，A正確；
B、若a為核糖，則b為核糖核苷酸，DNA中肯定不含b這種化合物，B正確；
C、若a為脫氧核糖，則b是脫氧核苷酸，由b組成的高分子化合物是DNA，DNA是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，少數(shù)生物（RNA病毒）的遺傳物質(zhì)是RNA，C錯(cuò)誤；
D、若m為胞嘧啶，則b可能為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸，也可能是胞嘧啶核糖核苷酸，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合核苷酸圖解考查核酸和核酸的基本組成單位的知識(shí)，解題的關(guān)鍵是識(shí)記核酸的種類、核酸基本單位、并能對(duì)兩種核酸進(jìn)行比較．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有某種農(nóng)藥因使用過多而污染環(huán)境，它進(jìn)入食物網(wǎng)內(nèi)，雖易被生物吸收，但又難以被分解和排出，該藥物在如圖所示食物網(wǎng)中，哪種生物體內(nèi)可能有最高濃度（　　）
A、bB、eC、gD、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示膝跳反射的反射弧，A、B、C為突觸，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在反射弧中決定興奮單向傳遞的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收縮而屈肌舒張．如圖所示動(dòng)作為踢小腿，圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
（填字母）．
（3）已知中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的某物質(zhì)可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮神經(jīng)元間信息傳遞的作用，生理學(xué)上稱該物質(zhì)為
 
．如果破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的痙攣毒素可阻止神經(jīng)末梢釋放該物質(zhì)，因而引起肌肉強(qiáng)直性收縮，由此可見該物質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元
 
（興奮、抑制）．
（4）若某藥物可阻斷伸肌收縮，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明該藥物可以阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞．
①實(shí)驗(yàn)原理：機(jī)體內(nèi)骨骼肌的收縮刺激來(lái)自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮．
②實(shí)驗(yàn)材料：略
③實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一步：先將藥物置于
 
處，刺激神經(jīng)纖維1處；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．
第二步：后將藥物置于
 
處，刺激神經(jīng)纖維1處；實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為動(dòng)物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙表示其細(xì)胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程．請(qǐng)據(jù)圖回答：[可能用到的密碼子：天冬氨酸（GAU、GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），酪氨酸（UAU、UAC）]．

（1）若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ發(fā)生在圖甲的
 
，Ⅱ發(fā)生在圖甲的
 
 （用序號(hào)表示），肽鏈形成后需經(jīng)
 
（用序號(hào)表示）加工分泌到細(xì)胞外才具有生物活性．
（2）圖乙中第三對(duì)堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對(duì)性狀
 
（“有”或“無(wú)”）影響，其意義是
 
．
（3）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼?-酪氨酸--甘氨酸，則該基因片段發(fā)生的突變是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各圖所表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體，請(qǐng)回答：

（1）肯定單倍體的是
 
圖，它是由
 
倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的．
（2）莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是
 
圖，判斷的理由是
 
．其不能產(chǎn)生種子的原因是
 
．
（3）如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成，其中肯定是二倍體的是
 
圖．
（4）如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的，那么它是幾體？
 
．形成它的那個(gè)植物是幾倍體？
 
．
（5）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是基因結(jié)構(gòu)改變，21三體綜合癥患者的病因是第21號(hào)染色體增添一條，能否用顯微鏡檢測(cè)出21三體綜合癥患者和鐮刀型細(xì)胞貧血癥？請(qǐng)說明其依據(jù)．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)示意圖．
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中①-④線上補(bǔ)加箭頭，正確表示碳循環(huán)中的各種變化關(guān)系．
（2）大氣中CO2消耗途徑有被海洋吸收、
 
等．
（3）大氣中CO2含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的一個(gè)嚴(yán)重后果是
 
．
（4）根據(jù)上圖CO2產(chǎn)生和消耗的途徑，對(duì)于解決溫室效應(yīng)，請(qǐng)你提出兩條建議：①
 
，②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加
B、甲狀腺激素分泌受到下丘腦的直接影響
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜導(dǎo)致電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變
D、動(dòng)物激素直接參與細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列科學(xué)研究的過程中，采用的技術(shù)手段相似的一組是（　�。�
①證明光合作用過程釋放的氧氣來(lái)自于水   　
②研究分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌的過程　   
③科學(xué)家用綠色熒光染料和紅色熒光染料分別標(biāo)記人、鼠細(xì)胞表面蛋白質(zhì)分子進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜的流動(dòng)性　   
④卡爾文用小球藻做的實(shí)驗(yàn)探究CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑．
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下邊的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的右上角部分為腺嘌呤堿基．請(qǐng)仔細(xì)觀察分析后回答下列問題：

（1）每一種核苷酸都有三部分成，即一分子
 
，一分子
 
，一分子
 
．
（2）該核苷酸的生物學(xué)全稱為
 
．該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？
 
，這種類型核苷酸共有
 
種，其中該種類型核苷酸特有的堿基是
 
，用字母
 
表示．
（3）以該核苷酸為基本原料構(gòu)成的核酸作為遺傳物質(zhì)的生物有
 
（試舉一例）．
（4）在真核細(xì)胞中，以該核苷酸為基原料構(gòu)成的核酸主要存在于
 
，可以被
 
染色，呈現(xiàn)
 
顏色．

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