分析 分析柱形圖:柱形圖是探究a-萘乙酸促進(jìn)石榴枝條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,預(yù)實(shí)驗(yàn)可以初步確定最適濃度的范圍,并且蒸餾水的對(duì)照組可以作為對(duì)比確定該濃度范圍是促進(jìn)作用還是抑制作用.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出,a-萘乙酸濃度在2-6PPm為適宜濃度,因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)置的濃度范圍應(yīng)在2-6PPm,梯度差為0.5PPm進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗(yàn).
解答 解:②配制溶液:原生物興趣小組所做實(shí)驗(yàn)應(yīng)該叫預(yù)實(shí)驗(yàn),根據(jù)原實(shí)驗(yàn)可以看出需要進(jìn)一步探究的濃度范圍是2-6PPm,所以將溶液濃度梯度差為0.5PPm,配置濃度依次為2PPm、2.5PPm、3PPm、3.5PPm、4PPm、4.5PPm、5PPm、5.5PPm、6PPm的NAA溶液并編號(hào)為1-9.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
a.第一步:將石榴枝條隨機(jī)均分為9份;
b.第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1-9號(hào)NAA溶液中;
c.第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
d.第四步:每天對(duì)扦插枝條的生根情況統(tǒng)計(jì)記錄.
④該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好兩個(gè)無關(guān)變量,具體是:各組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致、所用植物材料盡可能做到條件相同.
故答案為:
②預(yù) 2PPm、2.5PPm、3PPm、3.5PPm、4PPm、4.5PPm、5PPm、5.5PPm、6PPm
③第一步:將石榴枝條隨機(jī)均分為9份
第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1-9號(hào)NAA溶液中
④各組枝條處理時(shí)間長(zhǎng)短一致、所用植物材料盡可能做到條件相同
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn),著重考查實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、濃度設(shè)置,要求考生具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析能力,難度適中.解題關(guān)鍵是考生能夠理解預(yù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康,并能夠從預(yù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中獲得再實(shí)驗(yàn)的濃度范圍.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白眼雄果蠅占$\frac{1}{4}$ | B. | 紅眼雌果蠅占$\frac{1}{4}$ | ||
C. | 染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占$\frac{1}{4}$ | D. | 缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白楊果蠅占$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | 光合作用暗反應(yīng)所需要的ATP可由呼吸作用提供 | |
C. | 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和ATP | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 修復(fù)自身的遺傳缺陷 | B. | 促進(jìn)自身的基因重組 | ||
C. | 強(qiáng)化自身的核酸代謝 | D. | 提高自身的防御能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2條、4條 | B. | 4條、8條 | C. | 8條、0條 | D. | 8條、16條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂雙分子層 | B. | 規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) | ||
C. | 脫氧核糖和磷酸交替排列 | D. | 堿基間的連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純合子的所有基因含有相同的遺傳信息 | |
B. | 純合子的所有精子含有相同的遺傳信息 | |
C. | 等位基因含有的遺傳信息不同 | |
D. | 堿基數(shù)目相同的基因遺傳信息相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 酵母菌 | C. | 肺炎雙球菌 | D. | 乳酸菌 |
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