5．都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)導(dǎo)致的是（　　）
A．肌肉抽搐，高原反應(yīng)B．起雞皮疙瘩，糖尿病
C．發(fā)高燒，組織水腫D．紅綠色盲癥，尿毒癥

分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機(jī)體的各器官，系統(tǒng)的分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實(shí)現(xiàn)的．常見的穩(wěn)態(tài)失調(diào)：①血糖平衡失調(diào)--低血糖、糖尿病等；②pH失調(diào)--酸中毒、堿中毒；③滲透壓失調(diào)（如嘔吐等）--細(xì)胞形態(tài)、功能異常；④體溫失調(diào)--發(fā)熱、中暑等．

解答 解：A、血液中鈣鹽不足，內(nèi)環(huán)境成分失調(diào)導(dǎo)致肌肉抽搐；進(jìn)入高原反應(yīng)后，出現(xiàn)胸悶、頭痛、心跳加快等癥狀，這些大多是由于缺氧而導(dǎo)致的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，A正確；
B、起雞皮疙瘩增加機(jī)體的產(chǎn)熱量，維持體溫得相對(duì)穩(wěn)定，并非失調(diào)；糖尿病是胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足引起，并非失調(diào)，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)高燒和組織水腫都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)導(dǎo)致，C正確；
D、紅綠色盲癥是伴X染色體隱性遺傳病，并非失調(diào)；尿毒癥是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)導(dǎo)致，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示動(dòng)物細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如果②是抗體，則該細(xì)胞是漿細(xì)胞．它是由記憶細(xì)胞或B細(xì)胞分化而來．
（2）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是④⑤③②①．
（3）如果該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，與調(diào)節(jié)血鉀和血鈉含量變化有密切關(guān)系的細(xì)胞器是6線粒體，調(diào)節(jié)這一過程的激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮．
（4）若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒？否，為什么？流感病毒的變異率很高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下表是C、H、O、N、P、S占人體細(xì)胞干重和鮮重的百分比，請(qǐng)分析回答下列問題：
元素OCHNPS
占細(xì)胞干重的百分比（%）14.6255.997.469.333.110.78
占細(xì)胞鮮重的百分比（%）65.018.010.03.01.400.30
（1）以上元素中鮮重百分比明顯比干重百分比含多的是氧元素和氫元素，由這兩種元素構(gòu)成的化合物在細(xì)胞中的存在形式有自由水和結(jié)合水．
（2）在上表元素中，C、H、O、N、P元素組成核酸．若如圖表示某DNA分子一條長(zhǎng)鏈的一段，則結(jié)構(gòu)②的名稱是脫氧核糖．
（3）從此表看，人體細(xì)胞成分中沒有鐵的含量，是否人體不含鐵？否，血紅蛋白含鐵．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示水平放置植物的生長(zhǎng)情況．比較①與②、③和④處生長(zhǎng)素的濃度及細(xì)胞生長(zhǎng)速率，正確的一組是（　�。�
 生長(zhǎng)素濃度比較高的細(xì)胞生長(zhǎng)較快的
①②相比③④相比①②相比③④相比
A②④②④
B②③②③
C①③①③
D①③②③
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）綜合圖1和圖2可以證明胚芽鞘具有向光性．
（2）綜合圖2和圖3可以證明胚芽鞘尖端是胚芽鞘生長(zhǎng)不可缺少的部位．而發(fā)生彎曲的部位是尖端下部．
（3）圖4和圖5對(duì)照，說明胚芽鞘感光部位是尖端，而不是尖端下部．
（4）圖6和圖7（填圖的編號(hào)）對(duì)照，證明胚芽鞘尖端對(duì)下部的“影響”是一種化學(xué)物質(zhì)．
（5）經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．但是人們常用2，4-D等作為替代應(yīng)用于實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中．
（6）單側(cè)光不是（是/不是）胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的必要條件；胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的根本原因是生長(zhǎng)素（在生長(zhǎng)部位）的分布不均勻．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問題．
（1）圖甲中的N是感受器，其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位．
（2）圖乙中的②表示突觸小泡，它的形成與高爾基體有關(guān)．
（3）在乙圖方框中用箭頭畫出興奮傳導(dǎo)的方向，簡(jiǎn)述理由．遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜． 
（4）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)具有使突觸后膜興奮的作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明低級(jí)神經(jīng)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇如圖一．
該技術(shù)可以保持品種的遺傳特性，繁殖種苗的速度快．例題的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，其中步驟B代表再分化．最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息．
（2）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖二．據(jù)圖二分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度變化趨勢(shì)是逐漸減弱，單株鮮重的變化趨勢(shì)是先增加后下降．
（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根．把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染．
（4）據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高光合作用能力，應(yīng)降低（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．
（5）為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：大廣口瓶、帶玻璃管的橡皮塞、帶刻度的針筒、凡士林、20W至500W的臺(tái)燈（冷光源）、綠色植物等．
實(shí)驗(yàn)思路：①連接裝置如圖三，標(biāo)記水滴的位置×，用20W的臺(tái)燈在一定距離上，照射30min，迅速調(diào)整針筒活塞，使得水滴保持在位置×上．②重新測(cè)量?jī)纱魏螅瑩Q用其他型號(hào)光源放在相同距離上，重復(fù)步驟①．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：不同光照條件下氧氣的釋放量（mL/30min）
組次20W50W75W100W200W500W
一1.85.09.012.021.019.0
二1.85.38.011.520.018.0
三2.05.08.012.020.019.0
①、該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度．
②、根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？讀取針筒上的數(shù)值
③、若以氧氣的釋放量來代表光合作用速率，該植物在50W的光強(qiáng)下，光合作用速率是10.2
mL/h（mL/h）．
④、用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際值低，原因是植物自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣．
⑤、假若將該植物葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，是因?yàn)橹参锏臍饪妆欢伦�，吸收CO2的量大大減少，限制光合作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)填空：

（1）細(xì)胞中常見的化學(xué)元素有20多種，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等稱為大量元素，其中C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素．組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界也都存在，這一事實(shí)說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類．
（3）生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞．一塊草地，一塊草地中全部的蒲公英分別是生命系統(tǒng)的生態(tài)系統(tǒng)、種群層次．
（4）生命活動(dòng)離不開細(xì)胞．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．從如圖可以看到的細(xì)胞有13種．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案