如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是（ ）

A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B．甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C．甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列名詞中，可用于同一個(gè)生物體的是（ ）

A．生產(chǎn)者、異養(yǎng)生物 B．異養(yǎng)生物、草食動(dòng)物

C．自養(yǎng)生物、寄生生物 D．自養(yǎng)生物、初級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于特異性免疫的論述，正確的是（ ）

A．免疫球蛋白與某單細(xì)胞的病菌結(jié)合抑制該病菌的繁殖屬于細(xì)胞免疫

B．一種抗原只能與抗體或效應(yīng)細(xì)胞結(jié)合，發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

C．淋巴細(xì)胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

D．當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，可引起自身免疫病、過(guò)敏反應(yīng)或免疫缺陷病等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體和人體細(xì)胞間某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向，下列敘述正確的是（ ）

abc．

A．如果該圖表示一個(gè)完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c表示效應(yīng)器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到c

B．如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，則d過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中

C．如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過(guò)多對(duì)于a分泌d、b分泌e均具有抑制作用

D．如果該圖中a表示突觸小體，b為神經(jīng)遞質(zhì)，c為突觸后膜，則發(fā)生在a中的信息轉(zhuǎn)換過(guò)程為：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)．這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān)．下列分析正確的是（ ）

A．A處生長(zhǎng)素濃度較B處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，A處生長(zhǎng)受抑制，B處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)

B．D處生長(zhǎng)素濃度較C處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D處生長(zhǎng)受到抑制，C處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)

C．C處生長(zhǎng)素濃度較D處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，根彎曲向下生長(zhǎng)

D．B處生長(zhǎng)素濃度較A處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，莖彎曲向上生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關(guān)系，此曲線不能說(shuō)明（　�。�
A．在B點(diǎn)之前，果膠酶的活性和溫度成正比；之后，成反比
B．當(dāng)溫度到達(dá)B點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性最高，酶的催化作用最高
C．在A點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性很低，但隨著溫度升高，果膠酶的活性可以上升
D．在C點(diǎn)時(shí)，果膠酶的活性也很低，當(dāng)溫度升高，酶的活性也可以恢復(fù)上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)培養(yǎng)基的敘述正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中一定都需要添加碳源或氮源
B．固體培養(yǎng)基中加少量水即可制成液體培養(yǎng)液
C．水在培養(yǎng)基中只是作為溶劑，不是微生物的營(yíng)養(yǎng)成分
D．根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差異，可使用含不同碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示櫟樹及樹下的蘭草的凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，除光照強(qiáng)度和植物種類外其他條件相同且適宜，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）E點(diǎn)的凈光合速率等于葉綠體（填結(jié)構(gòu)）吸收CO2的速率與該植物CO2產(chǎn)生速率的差值．
（2）同一植物分別處于C點(diǎn)和E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下一段時(shí)間后，與C點(diǎn)相比，E點(diǎn)暗反應(yīng)C3的生成速率較快．（從“較快”、“較慢”、“不變”中選填），根據(jù)光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系，原因是相對(duì)于C點(diǎn)，E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和[H]速率快（光反應(yīng)速率快）．
（3）曲線a代表的植物是櫟樹，圖中C點(diǎn)在D點(diǎn)左邊的原因是：b植物呼吸作用較弱和利用弱光能力較強(qiáng)（弱光下光合作用速率較大）．
（4）在其他相同且適宜的條件下，若人工控制減少N、Mg等礦質(zhì)元素的供應(yīng)，則F點(diǎn)將向左下方移．從元素構(gòu)成化合物的角度分析，最主要的原因是：N、P是構(gòu)成葉綠素和磷脂的化學(xué)元素，N、P減少葉綠素含量和類囊體膜面積減少，光合作用能力降低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)最適溫度控制在36.5℃左右
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為了獲得大量的分泌蛋白
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分含葡萄糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、血清等
D．將細(xì)胞培養(yǎng)在含有毒物質(zhì)的溶液中，可通過(guò)變異細(xì)胞的百分率判斷有毒物質(zhì)的毒性

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