10．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均可貯存能量，可作為貯能物質(zhì)
D．④是植物細(xì)胞壁的主要成分

分析 糖類分為單糖、二糖和多糖，二糖是由2分子單糖形成的，多糖的單體是葡萄糖．

解答 解：A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯(cuò)誤；
B、①為單糖屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀，②中蔗糖不是還原性糖，B錯(cuò)誤；
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，肌糖原可貯存能量，可作為貯能物質(zhì)，纖維素只能構(gòu)成植物細(xì)胞壁的成分，C錯(cuò)誤；
D、④是纖維素，是植物細(xì)胞壁的主要成分，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類，還原糖與非還原糖的種類，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）下列生理過程不能發(fā)生在葉綠體中的是（ ）

A．ATP合成 B．產(chǎn)生CO2

C．產(chǎn)生ADP D．產(chǎn)生O2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　　）
A．DNA連接酶將堿基對(duì)之間的氫鍵連接起來
B．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變
C．限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越大
D．常用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．從黑色母兔的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入白色母兔去核的卵細(xì)胞中，融合后的細(xì)胞經(jīng)卵裂形成早期胚胎，將胚胎植入灰色母兔的子宮內(nèi)．出生小兔的毛色應(yīng)該是（　�。�
A．黑B．白C．灰D．無法預(yù)測(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為典型的農(nóng)作物秸稈利用生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物光合作用固定的太陽能總量；“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)．
（2）土壤中的有機(jī)物不能被植物直接吸收，必需經(jīng)過分解者（或微生物或好氧細(xì)菌）的分解產(chǎn)生CO2和無機(jī)鹽（或CO2和礦質(zhì)元素離子），從而提高農(nóng)作物的光合作用，最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量；從圖中分析，此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是食用菌和蚯蚓．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某單基因遺傳病的一個(gè)家系，Ⅰ4為純合體，下列敘述正確的是（　�。�
A．該病是常染色體顯性遺傳病
B．Ⅱ5的致病基因只來自Ⅰ2
C．Ⅱ6與Ⅱ7生育一個(gè)患病女兒的幾率是$\frac{1}{4}$
D．Ⅱ7與Ⅱ8的基因型表現(xiàn)型均相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)圖回答：
（1）該圖表示的生理過程是DNA復(fù)制，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核部位．
（2）圖中的1、4分別是A、C．
（3）假如經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，甲鏈上的A：T：C：G=2：1：4：3，則乙鏈中的該比例為1：2：3：4．
（4）如果圖中兩條模板鏈共有堿基120個(gè)，其中A點(diǎn)20%，則圖中過程進(jìn)行3次，需要游離的胞嘧啶252個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下哪類生物的遺傳物質(zhì)不是DNA，而是RNA（　　）
A．植物B．RNA病毒C．動(dòng)物D．細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠5周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為（　　）
A．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
C．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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