19．在大田作物的栽培中，適當(dāng)?shù)拿苤部梢栽黾赢a(chǎn)量，但種植過(guò)密反而減產(chǎn)．正確的解釋是（　　）
A．導(dǎo)致害蟲大量繁殖B．造成雜草生長(zhǎng)旺盛
C．導(dǎo)致種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈D．使成熟期延長(zhǎng)

分析 1、合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理．一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示．株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定．
2、生態(tài)學(xué)原理就是生物在其存在的各個(gè)水平上的相互關(guān)系及其與環(huán)境的平衡與均衡關(guān)系．

解答 解：同種植物之間由于爭(zhēng)奪陽(yáng)光、空間等資源存在著種內(nèi)斗爭(zhēng)，若種植過(guò)密，會(huì)造成它們之間的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，使產(chǎn)量降低．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物之間的關(guān)系，對(duì)同種生物之間的關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是發(fā)生在不同種類的生物體內(nèi)的部分生理過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（l）寫出生理過(guò)程②～④的名稱：①光合作用②化能合成作用；③有氧呼吸；④無(wú)氧呼吸．
（2）圖中能量A的來(lái)源是光能．①和④生理過(guò)程是否可以發(fā)生在同一種生物中？可以
（3）圖中生理過(guò)程①②③④都需要酶的參與，環(huán)境中影響酶的活性的因素除了pH以外主要還有溫度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的性質(zhì)，下列表達(dá)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．化學(xué)反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變

B．一旦離開活細(xì)胞，酶就失去了催化能力

C．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化能力的一類特殊有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

D．酶的催化效率很高，但易受溫度和酸堿度的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系，圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線．

（1）圖甲中的D屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，相當(dāng)于圖乙中的丙．（填“甲、“乙”或“丙”）．
（2）圖甲中D的糞便能量被分解者同化，該部分能量屬于生物F（填字母）．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．
（3）若用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用，此膜可被圖甲中的C（填字母）分解為無(wú)機(jī)物供植物再利用．
（4）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中所有各種生物種群的集合稱為群落；隨著時(shí)間的推移，該結(jié)構(gòu)會(huì)不斷發(fā)展變化過(guò)程稱為次生演替．
（5）種群丙在d時(shí)期的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型，自然選擇決定丙種群進(jìn)化方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①血紅蛋白    
②鈣離子      
③激素       
④遞質(zhì)小泡    
⑤葡萄糖．
A．②③B．①④C．③⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙
B．M時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
C．兩個(gè)種群數(shù)量變化說(shuō)明信息傳遞是乙→甲
D．兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如果感受器、①、A、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)某一反射活動(dòng)的反射弧，⑦是傳出神經(jīng)．如果圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑤的增加可引起促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少，這種作用叫負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）若如圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．體溫調(diào)節(jié)中樞是下丘腦．
（3）臨床上通常抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病其原因是激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象所涉及的細(xì)胞呼吸知識(shí)，解釋不正確的是（ ）

A．提倡慢跑，可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹

B．零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機(jī)物的分解

C．應(yīng)用乳酸菌制酸奶，應(yīng)先通氣，后密封，利于乳酸菌發(fā)酵

D．作物種子貯藏前需要干燥，主要是通過(guò)減少水分以抑制細(xì)胞有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成是

A.淋巴 B.淋巴和組織液 C.血漿和組織液 D． 血漿和淋巴

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同步練習(xí)冊(cè)答案