分析 分析題圖:過程①表示綠色植物的光合作用,其中能量A是色素吸收的光能;過程②表示化能合成作用;過程③表示有氧呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(有氧呼吸的第一階段)和線粒體(有氧呼吸的第二和第三階段);過程④表示植物和酵母菌等生物的無氧呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).其中①、③和④生理過程在同種綠色植物細(xì)胞中都可以發(fā)生.
解答 解:(1)圖中過程①表示的是光合作用,過程②表示利用分解無機(jī)物獲取能量,將二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程,是化能合成作用,表示有氧呼吸,④表示產(chǎn)生酒精的無氧呼吸.
(2)圖中過程①表示的是光合作用合成有機(jī)物的過程,能量來源是光能,①表示光合作用,④表示產(chǎn)生酒精的無氧呼吸,可以發(fā)生在同一植物中.
(3)環(huán)境中影響酶的活性的因素有pH、溫度等.
故答案為:
(1)光合作用 化能合成作用 有氧呼吸 無氧呼吸
(2)光能 可以
(3)溫度
點(diǎn)評 本題借助生物體內(nèi)的部分生理過程圖,綜合考查光合作用、化能合成作用、有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳糖酶基因有一個(gè)堿基對被替換 | B. | 乳糖酶基因無法被轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | 乳糖酶基因缺失一個(gè)堿基對 | D. | 小腸缺乏吸收該氨基酸的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 生物學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn) | 科學(xué)方法 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 人細(xì)胞與小鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn) | 熒光標(biāo)記法 | 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
B | 薩克斯研究曝光與遮光葉片的產(chǎn)物 | 對比實(shí)驗(yàn)法 | 光合作用產(chǎn)生淀粉 |
C | 赫爾希與蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn) | 同位素標(biāo)記法 | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
D | 摩爾根的果蠅眼色雜交實(shí)驗(yàn) | 假說演繹法 | 基因在染色體上 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)致害蟲大量繁殖 | B. | 造成雜草生長旺盛 | ||
C. | 導(dǎo)致種內(nèi)斗爭激烈 | D. | 使成熟期延長 |
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