許多動物在不同生活季節(jié)數(shù)量有很大差異:春季繁殖,夏季數(shù)量增加到最多,到了冬季,由于寒冷、缺少食物等種種原因而大量死亡.第二年春季,又由殘存的少量個體繁殖增多.因此形成一個如瓶頸樣的模式(如圖所示,●為抗藥性個體),其中瓶頸部分即為動物數(shù)量減少的時期.據(jù)圖分析,正確的是(  )
A、突變和基因重組決定了該種群生物進化的方向
B、在圖中所示的三年間,該生物種群進化形成了新物種
C、在用殺蟲劑防治蟲時,其抗藥性基因的頻率增加,是因為有抗藥性基因的害蟲繁殖能力增強了
D、在自然越冬無殺蟲劑作用時,害蟲中敏感性基因頻率反而升高,說明變異的有利或有害取決于環(huán)境的變化
考點:生物進化與生物多樣性的形成
專題:
分析:如圖所示的三年間,第一年夏季●基因頻率為2%,第二年夏季●基因頻率為3%,第三年夏季●基因頻率為0%,種群的基因頻率發(fā)生改變,表示生物產(chǎn)生進化.
解答: 解:A、突變和基因重組為生物進化提供原材料,則自然選擇決定生物進化的方向,A錯誤;
B、在如圖所示的三年間,該種群的基因頻率在不斷改變,說明該生物種群發(fā)生了進化,但不能說明形成新物種,B錯誤;
C、在使用殺蟲劑防治害蟲時,由于農(nóng)藥的選擇作用,增加了抗藥性基因的頻率,而不是有抗藥性基因的害蟲繁殖能力增強,C錯誤;
D、變異的有利有害取決于環(huán)境的變化,在冬天敏感性個體適應(yīng)力強于抗藥性個體.因此越冬后存活下來的個體中敏感性個體增多,導致下一代害蟲中敏感性基因頻率升高,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對生物多樣性知識的掌握情況和對所給信息的分析理解能力.還要知道,生物進化的內(nèi)因:遺傳和變異;外因:地理隔離阻礙基因交流和不同環(huán)境的選擇引起基因頻率的不同改變,選擇對象是種群;最終結(jié)果:基因頻率不同方向積累導致生殖隔離.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

與如圖相關(guān)的敘述正確的是( 。
A、圖反映了細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能
B、圖中b表示細胞膜上的受體,是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、圖中a表示信號分子,它是一種分泌蛋白
D、圖中乙細胞表示靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家做過如圖示的試驗:經(jīng)過一段時間后,對下部瓊脂塊(即圖中的①②③④⑤⑥部分)成分變化的敘述,正確的是( 。
A、在③④⑤⑥中,⑤含生長素最多
B、①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多
C、③④中生長素含量之和比⑤⑥中生長素含量之和多
D、①含生長素比②多,③含生長素比④多

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞生長( 。
A、要受到細表面積/體積的比例、細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制
B、不受細表面積/體積的比例的限制,僅受細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制
C、不受細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制,僅受細表面積/體積的比例的限制
D、是否受細胞核/質(zhì)的比例等因素的限制,要看是原核細胞還是真核細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一項重要的生物技術(shù),對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述,正確的是( 。
A、a與d可以用不同的限制酶進行切割
B、b能識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開
C、c使粘性末端處堿基互補配對形成氫鍵
D、b代表的是限制性核酸內(nèi)切酶,c代表的是DNA聚合酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

生命活動離不開細胞,細胞是生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.下列有關(guān)細胞的敘述,不正確的是(  )
A、草履蟲等單細胞生物依靠單個細胞完成運動和繁殖等生命活動
B、人、高等動植物等多細胞生物來源于單個細胞--受精卵的增值和分化
C、膝跳反射的反射弧上的神經(jīng)細胞有兩個,這兩個神經(jīng)細胞是相對獨立,互不干擾地完成膝跳反射這一生命活動的
D、病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu),但必須依賴活細胞才能進行生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是苯硫脲嘗味能力的系譜圖.苯硫脲是一種白色結(jié)晶物,具有苦澀味道.能否品嘗出苯硫脲的苦澀味道是由一對等位基因控制的,用T、t表示.請分析回答下列問題:

(1)控制能否品嘗苯硫脲味道基因的傳遞遵循
 
定律.
(2)控制味盲性狀的基因為
 
性基因,該基因位于
 
染色體上.
(3)Ⅱ6的基因型是
 

(4)如果Ⅲ2和Ⅲ8結(jié)婚(兩人色覺均正常),生育了一個患紅綠色盲且味盲的男孩,則他們再生一個味覺和色覺均正常孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫外線輻射可使細胞產(chǎn)生活性氧和自由基,二者容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應(yīng),產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細胞造成傷害.一些水果的果皮富含抗氧化劑,某研究小組的同學對“果皮成分能否保護細胞免受紫外線輻射傷害?”的問題進行了探究.
實驗材料與用具:適宜濃度的大腸桿菌菌液、柚皮提取液、葡萄皮提取液、無菌水、已滅菌的大腸桿菌培養(yǎng)基(裝在培養(yǎng)皿中)、接種環(huán)、紫外燈、恒溫培養(yǎng)箱等.
實驗步驟:
①取6份大腸桿菌培養(yǎng)基,編號為a、b、c、d、e、f.
②按下表配方配制接種液,然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到上述培養(yǎng)基上.
培養(yǎng)基編號 接種液配方
a和d ?+1mL無菌水
b和e 3mL菌液+1mL柚皮提取液
c和f ?
③紫外線照射:將a、b、c三份已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方]0cm處照射3min,然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿,與d、e、f三份已接種的培養(yǎng)基一起放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
④24h后,取出培養(yǎng)皿,觀察、計數(shù).
實驗結(jié)果:
培養(yǎng)基編號 a b c d e f
菌落數(shù)目 2 503 374 327 537 488
討論:
(1)因紫外線輻射所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物,很可能是通過誘導
 
而對細胞造成傷害的.
(2)a、d培養(yǎng)基接種液的配方是
 
+lmL無菌水,c、f培養(yǎng)基接種液的配方是
 

(3)本實驗設(shè)置a、d組作為對照的目的是
 

(4)通過對實驗結(jié)果的分析,可以得出的初步結(jié)論是
 

(5)為提高本實驗的可信度,下一步需要做的是
 

(6)在本實驗的基礎(chǔ)上,還可以對不同植物果皮
 
方面進行深入探究.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)酵母菌的問題:
(1)酵母菌以葡萄糖為呼吸底物,在某O2濃度條件下測得一定時間內(nèi)CO2釋放量為X mL,O2吸收量為Y mL.
①若X>Y,表明酵母菌進行細胞呼吸的方式為
 

該生理過程的反應(yīng)方程式為
 

②若
X
Y
=
 
,表明酵母菌既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸時,消耗了等量的葡萄糖.
(2)為探究酵母菌中是否含有蔗糖酶.某同學進行了如表所示實驗.(“+”表示進行該序號的操作)
序號操作項目試管1試管2試管3
1注入2%蔗糖液2mL++?
2A++?
3注入蒸餾水1mL++?
4搖勻,37℃恒溫水
浴,保溫10分鐘
+++
5加入斐林試劑1mL搖勻+++
6B+++
7觀察實驗結(jié)果?藍色藍色
①請寫出操作項目A:注入
 
; B:
 

②若試管1的結(jié)果為
 
,表明酵母菌中含有蔗糖酶.

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