Question

7．某中學(xué)生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實(shí)驗(yàn)，第二年得到子代，結(jié)果如表所示：

	父本	母本	子代
甲	紅玫瑰	紅玫瑰	298紅玫瑰：101白玫瑰
乙	白玫瑰	白玫瑰	紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
丙	紅玫瑰	白玫瑰	紅玫瑰、白玫瑰（未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）
丁	紅玫瑰	紅玫瑰	全紅玫瑰

（1）假設(shè)玫瑰色僅受一對(duì)等位基因的控制，則依據(jù)甲和乙組對(duì)顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立．
（2）以下是對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說(shuō)：
假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（N⁺、N、n）控制，其中N決定白色，N⁺、n都決定紅色，N⁺相對(duì)于N、n是顯性，N相對(duì)于n是顯性．若該假說(shuō)正確，則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有2種情況，試寫出其中的一種組合方式：N⁺N×N⁺N．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（N、n₁、n₂）控制，只有n₁、n₂同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為白色，其他情況均為紅色，N相對(duì)于n₁、n₂為顯性．
①依據(jù)假說(shuō)二能（填“能”或“不能”）對(duì)其他各組的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋．
②根據(jù)假說(shuō)二，試寫出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合：n₁n₂×n₁n₂，及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比：1：1．

Answer 1

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：若玫瑰花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，甲組的實(shí)驗(yàn)中，父本和母本都是紅花，后代出現(xiàn)了白花，說(shuō)明紅花對(duì)白花為顯性；乙組的實(shí)驗(yàn)中，父本和母本都是白花，后代出現(xiàn)了紅花，說(shuō)明白花對(duì)紅花為顯性；兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論相互矛盾，所以無(wú)法判斷顯隱性關(guān)系．

解答 解：（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，由于甲和乙兩組實(shí)驗(yàn)的后代都出現(xiàn)了性狀分離，結(jié)論相互矛盾，所以不能根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性．
（2）假說(shuō)一：花色性狀由三個(gè)等位基因（N⁺、N、n）控制，其中N決定白色，N⁺和n都決定紅色，N⁺相對(duì)于N、n是顯性，N相對(duì)于n是顯性．則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有2種情況，分別為N⁺N×N⁺N或N⁺N×N⁺n，后代性狀分離比為3：1．
假說(shuō)二：花色性狀由三個(gè)等位基因（N、n₁、n₂）控制，只有n₁和n₂同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為白色，其它情況均為紅色，N相對(duì)于n₁、n₂為顯性．
①依據(jù)假說(shuō)二能對(duì)其他各組的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋．甲組親本為Nn₁和Nn₂，乙組親本為n₁n₂和n₁n₂，丙組親本為Nn₁和n₁n₂或Nn₂和n₁n₂，丁組親本為NN和NN或Nn₁和Nn₁或Nn₁和n₁n₁等．
②根據(jù)假說(shuō)二試寫出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合為n₁n₂×n₁n₂，雜交子代中的紅玫瑰花（1n₁n₁、1n₂n₂）與白玫瑰花（2n₁n₂）的分離比為1：1．
③假說(shuō)-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的．例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等．根據(jù)題意分析，經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)推理證明了假說(shuō)二是正確的，則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說(shuō)-演繹法．
故答案為：
（1）甲和乙
（2）2        N⁺N×N⁺N（或N⁺N×N⁺n）
①能        ②n₁n₂×n₁n₂        1：1

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．