17.江蘇省徐州市多年來圍繞“一城青山半城湖”理念,實施了一系列生態(tài)建設(shè)工程,生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn).下列有關(guān)該生態(tài)工程的分析評價不合理的是( 。
A.使物種多樣性程度顯著提高
B.使生物群落的組成更為復(fù)雜
C.使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣
D.其主要目的是提高生物多樣性的直接價值

分析 1、生物多樣性的價值:(1)直接價值:對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義,以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實用意義的.(2)間接價值:對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價值(生態(tài)功能).(3)潛在價值:目前人類不清楚的價值
2、生態(tài)工程是指人類應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝,對已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類社會和自然環(huán)境的和諧發(fā)展.

解答 解:ABC、生態(tài)工程建設(shè)使生物多樣性程度顯著提高,使生物群落的組成更為復(fù)雜、使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣,ABC正確;
D、生態(tài)工程建設(shè)的主要目的是提高生物多樣性的間接價值,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查生物多樣性及生態(tài)工程建設(shè),要求考生識記生物多樣性的概念、三個層次、價值等基礎(chǔ)知識,掌握生態(tài)工程建設(shè)的意義,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某中學(xué)生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實驗,第二年得到子代,結(jié)果如表所示:
父本母本子代
紅玫瑰紅玫瑰298紅玫瑰:101白玫瑰
白玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計數(shù)量比)
紅玫瑰白玫瑰紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計數(shù)量比)
紅玫瑰紅玫瑰全紅玫瑰
(1)假設(shè)玫瑰色僅受一對等位基因的控制,則依據(jù)甲和乙組對顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立.
(2)以下是對該實驗現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因(N+、N、n)控制,其中N決定白色,N+、n都決定紅色,N+相對于N、n是顯性,N相對于n是顯性.若該假說正確,則甲組兩個親代紅玫瑰花的基因型組合方式有2種情況,試寫出其中的一種組合方式:N+N×N+N.
假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因(N、n1、n2)控制,只有n1、n2同時存在時,才會表現(xiàn)為白色,其他情況均為紅色,N相對于n1、n2為顯性.
①依據(jù)假說二能(填“能”或“不能”)對其他各組的雜交實驗結(jié)果加以解釋.
②根據(jù)假說二,試寫出乙組兩個白玫瑰花親本的基因型組合:n1n2×n1n2,及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.荒漠齒肋赤蘚具有超強耐旱能力的原因是其含有抗旱基因ScALDH21.科研人員提出兩種提高棉花抗旱能力的途徑,回答下列相關(guān)問題:
(1)第一條途徑:利用限制酶從荒漠齒肋赤蘚中提取目的基因,即抗旱基因ScALDH21.科研人員將目的基因整合到Ti質(zhì)粒的T-DNA(或可轉(zhuǎn)移DNA)上,常利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花的葉肉細(xì)胞.最后,將含目的基因的棉花葉肉細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株.
(2)第二條途徑:可通過植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得荒漠齒肋赤蘚與棉花的雜種植物.在該方法中,荒漠齒肋赤蘚細(xì)胞與棉花細(xì)胞融合前需用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁,常用誘導(dǎo)兩原生質(zhì)體融合成雜種細(xì)胞的化學(xué)試劑為聚乙二醇(或PEG).該技術(shù)利用的主要原理有細(xì)胞膜的流動性和細(xì)胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是( 。
A.小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能
B.無絲分裂過程中沒有核膜、核仁、染色體、紡錘體的周期性消失和重建現(xiàn)象
C.衰老細(xì)胞中,細(xì)胞核體積減小,染色質(zhì)收縮
D.rRNA和蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.珙桐(2n=40)被稱為植物活化石,為進(jìn)一步研究保護(hù)珙桐,科學(xué)家采集了珙桐材料進(jìn)行了相關(guān)研究,回答下列問題:
(1)為了對珙桐進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng),可取珙桐植株的分生組織進(jìn)行組織培養(yǎng),原因是分生組織中病毒少或不含病毒.
(2)為了研究珙桐染色體數(shù)目和性狀的關(guān)系,可以采用以下兩種方式獲得多倍體珙桐.
①取珙桐幼葉細(xì)胞,用纖維素酶和果膠酶酶去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體,讓原生質(zhì)體融合,形成四倍體細(xì)胞.融合細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)過再分化形成四倍體珙桐幼苗.
②將珙桐幼苗用秋水仙素處理,秋水仙素的作用是抑制紡錘體形成.
(3)為增強珙桐的抗蟲特性,科學(xué)家將抗蟲基因?qū)腌钔┲校?br />①用限制性內(nèi)切酶酶從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲基因,用PCR法對基因進(jìn)行擴(kuò)增.②該過程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa,其異常聯(lián)會形成的部分配子也可受精形成子代.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.如圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
B.自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個體
C.該玉米單穗上的籽;蛐拖嗤
D.該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個體均為純合子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( )

A.探究植物細(xì)胞吸水和失水的實驗過程,需用高倍鏡觀察紫色大液泡體積變化和原生質(zhì)層位置

B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

C.用紙層析法提取和分離菠菜綠葉中的色素

D.觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體的實驗中,細(xì)胞及其中線粒體能維持活性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省寧德市高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無機(jī)鹽是植物生長必需的營養(yǎng)元素,大都由植物根系從土壤中吸收.如圖是某植物根細(xì)胞對某種無機(jī)鹽離子的吸收示意圖,下列說法中正確的是( )

A.該離子的吸收速率隨氧氣濃度的增加而不斷增強

B.該離子可能通過被動運輸被該植物根系吸收

C.離子吸收速率低于A點時,三條曲線中限制吸收該離子速率的因素是溫度

D.離子吸收速率高于A點時,曲線2最大離子吸收速率低于曲線1的原因可能是根細(xì)胞有氧呼吸較弱

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市懷柔區(qū)高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

家庭養(yǎng)花時,如果一次施肥過多引起花卉萎蔫,可采取的措施是( )

A.加強光照 B.適當(dāng)澆灌清水

C.改善空氣流通 D.適當(dāng)降低室溫

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同步練習(xí)冊答案