A. | 過(guò)程①⑧育種方法運(yùn)用的原理是基因突變,最大優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型 | |
B. | 過(guò)程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成 | |
C. | 過(guò)程②③④育種方法運(yùn)用的原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是$\frac{5}{6}$ | |
D. | 過(guò)程②⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①⑧是誘變育種,利用基因突變?cè),最大?yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型;②③④是雜交育種,育種原理是基因重組,基因型aaB_的類型經(jīng)④后,子代中aaBB所占比例是$\frac{1}{2}$;②⑤是多倍體育種,原理是染色體變異,⑤過(guò)程是使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制紡錘體的形成;②⑥⑦是單倍體育種,最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
解答 解:A、圖示①⑧用r射線處理表示誘變育種,原理是基因突變,優(yōu)點(diǎn)是能提高突變率,在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型,大幅度改良生物性狀,A正確;
B、過(guò)程⑤使用的試劑是秋水仙素,它可作用于正在分裂的細(xì)胞,抑制細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成,B正確;
C、過(guò)程②③④是典型的雜交育種,原理是基因重組,過(guò)程是雜交-自交-篩選-連續(xù)自交、篩選,基因型aaB_的組成中,aaBB占$\frac{1}{3}$,aaBb占$\frac{2}{3}$,則其自交后代中aaBB的比例是$\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$,C錯(cuò)誤;
D、過(guò)程②⑥⑦應(yīng)用了單倍體育種的方法,獲得的都是純合體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以玉米為素材,綜合考查誘變育種、雜交育種、多倍體育種和單倍體育種的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和理解應(yīng)用能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由基攻擊細(xì)胞內(nèi)的生物分子可能是細(xì)胞衰老的原因 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)各種色素會(huì)逐漸減少 | |
C. | 衰老細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核增大 | |
D. | 衰老細(xì)胞呼吸速率減慢,運(yùn)輸功能降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列各項(xiàng)中,不屬于種群的是
A.一個(gè)湖泊中的全部魚群 B.一個(gè)湖泊中的全部念珠藻
C.校園中的全部楊樹(shù) D.培養(yǎng)瓶中的全部野生型果蠅
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有三個(gè)通過(guò)不同途徑得到的純種白花矮牽;ㄆ废,將它們相互雜交,得到如下結(jié)果。請(qǐng)回答:
(1)結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)1、2、3,假設(shè)花色性狀由一對(duì)等位基因控制,則與雜交實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果不符,故可推知,可推知,花色性狀與基因的關(guān)系不都是簡(jiǎn)單的 關(guān)系,而是至少由兩對(duì)等位基因控制。
(2)再聯(lián)系雜交實(shí)驗(yàn)4、5、6,特別是雜交實(shí)驗(yàn) 的結(jié)果,可推知,花色性狀應(yīng)該由 對(duì)獨(dú)立的等位基因控制,且F1紅花的基因型為 。(答題時(shí)請(qǐng)依次使用基因A,a,B,b,C,c,等)
(3)根據(jù)上面分析,結(jié)合雜交實(shí)驗(yàn)4,6,可推知雜交2親本基因型的組合類型可能有 。(2分)
(4)用雜交1中的F1白花與雜交2中的F1紅花作親本進(jìn)行雜交,雜交后代中紅花比例為
。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)說(shuō)法中,正確的是
A.利用發(fā)菜進(jìn)行色素提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí),在濾紙條上第二條色素帶(自上而下成)黃色
B.觀察DNA與RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸可使組織細(xì)胞盡量分散開(kāi),有利于染色
C.可通過(guò)溴麝香草紛酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃來(lái)檢驗(yàn)酵母細(xì)菌細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的產(chǎn)生
D.甘蔗組織中含糖量高,且顏色接近于白色,故可用于還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)分布”與“植物根尖細(xì)胞的有絲分裂”,兩實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性 | |
B. | 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
C. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞可用于觀察質(zhì)壁分離,但不能用于觀察染色體 | |
D. | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基因與細(xì)胞核基因的DNA都具有雙螺旋結(jié)構(gòu),按半保留方式復(fù)制,但遵循中心法則的程度明顯不同 | |
B. | 能引起細(xì)胞核基因突變的因素都能引起細(xì)胞質(zhì)基因突變 | |
C. | 在人工誘變條件下,細(xì)胞核DNA的突變率常比細(xì)胞質(zhì)DNA的突變率顯著地高 | |
D. | 在所有生物中,細(xì)胞質(zhì)基因表現(xiàn)為母系遺傳,而細(xì)胞核基因表現(xiàn)為兩性遺傳. | |
E. | 細(xì)胞質(zhì)基因中的個(gè)別遺傳密碼子不同于細(xì)胞核基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 凈光合速率(μmol•m-2•s-1) | |||||
8:00 | 10:00 | 12:00 | 14:00 | 16:00 | 18:00 | |
對(duì)照組 | 13.26 | 14.89 | 22.39 | 13.48 | 12.22 | 9.78 |
干旱組 | 15.43 | 16.78 | 25.43 | 15.74 | 13.98 | 10.86 |
受澇組 | 12.55 | 13.22 | 19.47 | 13.01 | 12.78 | 7.23 |
受漬組 | 11.36 | 12.67 | 18.69 | 12.24 | 12.03 | 6.44 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子 | |
B. | 基因非編碼區(qū)對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 | |
C. | 馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞 | |
D. | 將基因a導(dǎo)入馬鈴薯細(xì)胞液泡中,防止其經(jīng)花粉進(jìn)入野生馬鈴薯 |
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