分析 分析圖一:圖一為某種生物體細胞的亞顯微結構示意圖,其中結構①為細胞膜,結構②為細胞質基質,結構③為高爾基體,結構④為染色質,結構⑤為核膜,結構⑥為核仁,結構⑦為內質網(wǎng),結構⑧為線粒體,結構⑨為中心體,結構⑩為核糖體.
分析圖二:圖二為某生物體細胞的物質運輸示意圖.
解答 解:(1)洋蔥是高等植物,與圖一細胞相比,洋蔥根尖分生區(qū)細胞中不含中心體,但含有細胞壁.
(2)圖一中的結構⑧為線粒體,需用健那綠溶液染色后才能觀察到;圖1中細胞的①~⑩各結構中,具有膜結構的細胞器有③高爾基體、⑦內質網(wǎng)和⑧線粒體.
(3)由圖二可知,氨基酸從腎小管管腔逆濃度梯度進入細胞,因此其跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸;Na+從腎小管管腔順濃度梯度進入細胞,該過程不消耗ATP;動物細胞中產(chǎn)生能量(ATP)的場所有②細胞質基質和⑧線粒體;圖二中的P是載體蛋白,其合成場所是圖一中的⑩核糖體.
故答案為:
(1)沒有中心體,有細胞壁
(2)健那綠染液 ③⑦⑧
(3)主動運輸 不消耗 ②⑧⑩
點評 本題結合某種生物體細胞的亞顯微結構示意圖、某生物體細胞的物質運輸示意圖,考查細胞結構和功能、物質跨膜運輸方式的知識,考生識記細胞中各種結構的圖象和功能,明確小分子物質的三種跨膜運輸方式及特點,能準確判斷圖中各結構的名稱是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S型菌初次進入人體后可刺激記憶B細胞中某些基因的表達 | |
B. | S型菌與R型菌致病性的差異是細胞分化的結果 | |
C. | 肺炎雙球菌利用自身細胞的核糖體合成蛋白質 | |
D. | S型菌的蛋白質和蛋白酶混合一段時間后,混合物中因蛋白質被蛋白酶催化水解而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 尾的相對長度越長,尾部細胞中蛋白酶的濃度越高 | |
B. | 尾的相對長度越短,單位時間內蛋白質分解所需的水分越少 | |
C. | 尾的消失與被HIV侵染的T細胞的裂解死亡均是通過細胞凋亡完成的 | |
D. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙與細胞凋亡和細胞分化均有關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻對實驗結果的影響 | |
B. | 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生促進生長的物質吲哚乙酸 | |
C. | 如果把空白瓊脂塊放在去除尖端胚芽鞘的一側,也會出現(xiàn)彎曲生長 | |
D. | 該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實驗材料 | 實驗試劑 | 實驗目的 |
A | 花生種子 | 蘇丹染液 | 脂肪的鑒定 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無水乙醇、CaCO3、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細胞的有絲分裂 |
D | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 鑒定尿液是否含葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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