18.圖一是某種生物體細胞的亞顯微結構示意圖,圖二為某生物體細胞的物質運輸示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)與圖一細胞相比,洋蔥根尖分生區(qū)細胞在結構上的區(qū)別主要表現(xiàn)在沒有中心體,有細胞壁.
(2)若觀察圖一中結構⑧,需用健那綠染液染色;具有膜結構的細胞器有③⑦⑧(填序號).
(3)若圖一細胞發(fā)生了圖二的變化過程,則氨基酸從腎小管管腔進入細胞的跨膜運輸方式是主動運輸,Na+從腎小管管腔進入細胞不消耗(消耗或者不消耗)能量,Na+從細胞中進入腎小管周圍組織液消耗的能量來源于圖一細胞中的場所是②⑧.(填序號)圖二中的P的合成場所是圖一中的⑩(填序號)

分析 分析圖一:圖一為某種生物體細胞的亞顯微結構示意圖,其中結構①為細胞膜,結構②為細胞質基質,結構③為高爾基體,結構④為染色質,結構⑤為核膜,結構⑥為核仁,結構⑦為內質網(wǎng),結構⑧為線粒體,結構⑨為中心體,結構⑩為核糖體.
分析圖二:圖二為某生物體細胞的物質運輸示意圖.

解答 解:(1)洋蔥是高等植物,與圖一細胞相比,洋蔥根尖分生區(qū)細胞中不含中心體,但含有細胞壁.
(2)圖一中的結構⑧為線粒體,需用健那綠溶液染色后才能觀察到;圖1中細胞的①~⑩各結構中,具有膜結構的細胞器有③高爾基體、⑦內質網(wǎng)和⑧線粒體.
(3)由圖二可知,氨基酸從腎小管管腔逆濃度梯度進入細胞,因此其跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸;Na+從腎小管管腔順濃度梯度進入細胞,該過程不消耗ATP;動物細胞中產(chǎn)生能量(ATP)的場所有②細胞質基質和⑧線粒體;圖二中的P是載體蛋白,其合成場所是圖一中的⑩核糖體.
故答案為:
(1)沒有中心體,有細胞壁
(2)健那綠染液   ③⑦⑧
(3)主動運輸    不消耗    ②⑧⑩

點評 本題結合某種生物體細胞的亞顯微結構示意圖、某生物體細胞的物質運輸示意圖,考查細胞結構和功能、物質跨膜運輸方式的知識,考生識記細胞中各種結構的圖象和功能,明確小分子物質的三種跨膜運輸方式及特點,能準確判斷圖中各結構的名稱是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性.下列有關敘述正確的是(  )
A.S型菌初次進入人體后可刺激記憶B細胞中某些基因的表達
B.S型菌與R型菌致病性的差異是細胞分化的結果
C.肺炎雙球菌利用自身細胞的核糖體合成蛋白質
D.S型菌的蛋白質和蛋白酶混合一段時間后,混合物中因蛋白質被蛋白酶催化水解而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

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9.如圖表示蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙的過程中尾的相對長度與蛋白酶的濃度之間的關系,下列有關敘述正確的是( 。
A.尾的相對長度越長,尾部細胞中蛋白酶的濃度越高
B.尾的相對長度越短,單位時間內蛋白質分解所需的水分越少
C.尾的消失與被HIV侵染的T細胞的裂解死亡均是通過細胞凋亡完成的
D.蝌蚪變態(tài)發(fā)育為成蛙與細胞凋亡和細胞分化均有關系

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6.科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側,結果胚芽鞘向對側彎曲生長.下列敘述正確的是( 。
A.該實驗在黑暗中進行,可排除受光不均勻對實驗結果的影響
B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生促進生長的物質吲哚乙酸
C.如果把空白瓊脂塊放在去除尖端胚芽鞘的一側,也會出現(xiàn)彎曲生長
D.該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列物質或結構中含胸腺嘧啶“T”的是( 。
A.DNA聚合酶B.HIVC.DNAD.RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖中甲表示某興趣小組在一定條件下測得的某綠色植物光照強度與光合速率的關系;乙表示該植物的細胞代謝狀況;丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內的CO2濃度與時間的關系曲線.請分析回答:

(1)圖甲中的a點表示細胞呼吸強度,c點時,葉肉細胞光合作用消耗的CO2來自細胞呼吸過程.
(2)圖乙所示的該植物細胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點中的哪一點來表示?d.
(3)在一天24小時光照條件下,光照強度大于2klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物葉片置于8klx光照下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該植物24小時內每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg.
(4)若圖甲曲線表示該植物在30℃時,光照強度與光合速率的關系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃,理論上分析c點將左移(左移、右移、不變).
(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點;j點與e點相比,植物體內有機物含量減少(增加、減少、不變).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下表是與高中生物實驗有關的內容,請回答下列問題:
組別實驗材料實驗試劑實驗目的
A花生種子蘇丹染液脂肪的鑒定
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇、CaCO3、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細胞的有絲分裂
D糖尿病人的尿液斐林試劑鑒定尿液是否含葡萄糖
(1)A組實驗在光學顯微鏡下能夠觀察到細胞中有被染成橘黃色的脂肪顆粒.
(2)B組實驗中CaCO3的作用是防止色素被破壞.如圖甲表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果,其中色素帶a是胡蘿卜素.

(3)做C實驗時,觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂需制作臨時裝片,制作步驟為解離→漂洗→染色→制片.某同學繪制了植物細胞分裂期的四個時期模式圖,如圖乙中出現(xiàn)細胞板的時期是C(用字母表示).
(4)D組實驗觀察到的特定顏色是磚紅色.

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5.普通小麥中有高桿抗病(TTRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:

(1)A組由F1獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{2}{3}$.
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是Ⅱ類.
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是C組,原因是基因突變頻率低且不定向.
(4)通過矮桿抗、颢@得矮桿抗病小麥新品種,獲得的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%.

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5.以下是某同學通過顯微鏡觀察到的圖象,圖I表示酵母菌的結構;圖2是用血球計數(shù)板(規(guī)格是1mm×1mm×0.1mm)觀察未經(jīng)稀釋的酵母菌培養(yǎng)液的結果;圖3是觀察植物細胞質壁分離和復原實驗中某一時刻的狀態(tài);圖4是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細胞圖象.
(1)圖1中酵母菌可產(chǎn)生CO2的場所是②③,產(chǎn)生酒精的場所是③.
(2)據(jù)圖2計數(shù)可推測1mL酵母菌培養(yǎng)液中有酵母菌5×106個.
(3)據(jù)圖3可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度DB處溶液濃度.
A大于 B小于 C等于 D不能確定
(4)若將物鏡換為40×后,可以調節(jié)細準焦螺旋重新觀察圖4視野可看到2個完整的細胞.

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