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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理 |
B、探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,先將每一組溫度控制在37℃ |
C、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住 |
D、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,制備濾紙條時(shí)剪去兩角 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、含中心體的細(xì)胞可通過(guò)縊裂或形成赤道板進(jìn)行分裂 |
B、無(wú)絲分裂過(guò)程表達(dá)的蛋白質(zhì)中有DNA聚合酶 |
C、受低溫影響的跨膜運(yùn)輸方式只有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散 |
D、肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況完全不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
B、研究紅綠色盲癥的遺傳方式,在患者家系中調(diào)查 |
C、研究青少年型糖尿病,在患者家系中進(jìn)行調(diào)查 |
D、研究艾滋病的遺傳方式,在市中心隨機(jī)抽樣調(diào)查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、減數(shù)分裂是細(xì)菌、動(dòng)植物產(chǎn)生配子的方式 |
B、減數(shù)分裂形成的配子多樣,是生物變異的根本來(lái)源 |
C、同源染色體分離、著絲點(diǎn)分裂是減數(shù)分裂特有的 |
D、進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞不具有細(xì)胞周期 |
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