A. | 生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜、視網(wǎng)膜等生物體內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同 | |
C. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行,生物膜為酶提供大量的附著位點(diǎn) |
分析 生物膜系統(tǒng)
1.概念:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過(guò)程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場(chǎng)所.
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答 解:A、生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜等細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu),而視網(wǎng)膜屬于組織,不屬于生物膜系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸,能量交換和信息傳遞過(guò)程中起決定性作用,C正確;
D、細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)不是都在生物膜上進(jìn)行,如有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的組成,生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,生物膜系統(tǒng)的意義,對(duì)于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系、生物膜系統(tǒng)的意義的理解是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶第十一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
歷經(jīng)一個(gè)半世紀(jì),經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的實(shí)驗(yàn),才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物,在下面幾個(gè)著名實(shí)驗(yàn)中,相關(guān)敘述正確的是( )
A.普里斯特利指出了植物更新空氣和光在這個(gè)過(guò)程起關(guān)鍵作用
B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)中,葉片暗處放置幾小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C.恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中,定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量
D.魯賓和卡門實(shí)驗(yàn)中,用18O標(biāo)記CO2,證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于H2O而不是CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 使用到試劑或材料 | 過(guò)程方法 | |
A | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠染液 | 先用生理鹽水制作臨時(shí)裝片,再用健那綠染液染色 |
B | 檢測(cè)梨汁中是否有還原糖 | 斐林試劑 | 若設(shè)置對(duì)照組,應(yīng)該使用已知含還原糖的溶液加入斐林試劑做對(duì)照 |
C | 檢測(cè)花生種子中的脂肪 | 蘇丹Ⅲ染液和95%的酒精溶液 | 使用顯微鏡觀察時(shí),先用蘇丹Ⅲ染液對(duì)花生子葉切片染色,再用95%的酒精洗去浮色 |
D | 驗(yàn)證紅細(xì)胞滲透作用吸水和失水 | 生理鹽水、清水、高濃度鹽水 | 通過(guò)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象判斷細(xì)胞的吸水和失水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶中的小魚很快死亡是因?yàn)槠績(jī)?nèi)分解者數(shù)量過(guò)少 | |
B. | 乙瓶中的生物存活的時(shí)間相對(duì)較短 | |
C. | 丙瓶加蓋與否,并不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
D. | 若想維持生態(tài)平衡,丙瓶則不應(yīng)放在黑暗中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2% | B. | 1% | C. | 0.5% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在結(jié)構(gòu)上直接相連的細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)所有的生物膜 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜、眼角膜等 | |
D. | 具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血糖濃度升高能使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng) | |
B. | 饑餓時(shí)首先被利用的是肝糖原和肌糖原的分解提高血糖濃度 | |
C. | 胰高血糖素能抑制糖的3個(gè)去路,促進(jìn)糖的2個(gè)來(lái)源 | |
D. | 多食少動(dòng),糖類易轉(zhuǎn)變成脂肪 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群密度和數(shù)量變化是種群的特征 | |
B. | 種群是在一定空間和時(shí)間內(nèi)同一物種個(gè)體的集合體 | |
C. | 種群是物種的繁殖單位和生物進(jìn)化的單位 | |
D. | 種群基因型頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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