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（2014•天心區(qū)校級模擬）如圖表示某動物細胞分裂過程中核DNA含量的變化曲線，下列說法正確的是（ ）

A．a屬于減數第一次分裂，b屬于減數第二次分裂

B．①與④過程中DNA含量增加的原因都是由于著絲點的分裂

C．a過程可使精原細胞的數目增加，b過程能產生成熟的生殖細胞

D．交叉互換發(fā)生的時期是②和⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于細胞分裂的敘述中，正確的是（　�。�
A．有絲分裂過程中不出現同源染色體的彼此分離
B．有絲分裂中期和后期，染色單體數與DNA分子數相同
C．精子形成過程中若染色單體沒有分離，可能出現XXY的后代
D．減數分裂過程中不存在一個細胞中含有兩條Y染色體的時期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1為一對夫婦的遺傳分析圖，其中白化病由基因a控制，色盲基因由b控制，圖中與白化病和色盲無關的染色體省略，請據圖回答：

（1）白化色盲患者的基因型是aaXbY，這對夫婦再生一個白化色盲患者的概率是$\frac{1}{16}$．
（2）丙與戊結合形成的個體的性別是女性，這對夫婦再生一個與此個體表現型相同孩子的概率是$\frac{3}{8}$．
（3）在圖2中畫出乙、丁細胞的染色體組成示意圖，并標明染色體上的基因（提示：只畫本題相關的染色體，其他染色體不畫）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉作為自己的食物來源，下列分析不正確的是（　　）
A．果蟻與真菌之間是長期共同進化的結果
B．真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解
C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環(huán)
D．果蟻從落葉中同化的能量，可通過食物殘渣的形式傳遞給真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭�。‥）發(fā)生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖．圖乙為圖甲中某部分結構放大圖，據圖回答問題：

（1）當興奮在B上傳導時，興奮部位的膜內側電位變化為負電位正電位（由負變正）．現切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流
刺激，則在A、B、C、D、E中能測到電位變化的有DE．
（2）嗎啡有鎮(zhèn)痛作用，原因是嗎啡能和圖乙中[③]突觸后膜上的特異性受體結合使其失去與神經遞質結合的能力，從而阻斷了興奮的傳遞．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷1（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州二模）如圖為某二倍體動物精巢內的細胞，字母表示染色體上所攜帶的基因，下列推斷錯誤的是（ ）

A．若該細胞為精原細胞，則該生物性別決定方式為XY型

B．若該細胞為精原細胞，則精巢內精細胞的基因型有2種

C．若該細胞為精細胞，則與該細胞同時產生的配子都不正常

D．若該細胞為精細胞，則該生物正常體細胞染色體數目最多時為12條

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012秋•寶雞期中）圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．據圖回答：

（1）甲圖中f表示的結構是 ，乙圖是甲圖中 （填字母）的亞顯微結構放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經元的 ．

（2）[③]的名稱是 ．為神經興奮的傳導提供能量的細胞器[ ] ．縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是 ．興奮不能由B傳到A的原因是 ．

（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生 ，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．

（4）[①]結構的名稱是 ．在神經纖維未受刺激時，該處細胞膜膜 （填內或外）為負電位．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•許昌校級期末）在方形暗箱的右側開一小窗，暗箱外的右側有一固定光源，在暗箱內放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉器水平勻速旋轉，但暗箱不轉，一周后，幼苗的生長狀況應為（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述錯誤的是（　　）
A．因為土壤中各類微生物的數量不同，所以，為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數進行分離
B．測定土壤中細菌的總量和測定土壤中能分解尿素的細菌的數量，選用的稀釋范圍不同
C．只有得到了3個或3個以上菌落數目在30～300的平板，才說明稀釋操作比較成功，并能夠進行菌落的計數
D．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數明顯大于選擇培養(yǎng)基的數目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細菌菌落

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