下列關(guān)于免疫的敘述中不正確的是( 。
A、過敏反應屬于體液免疫,再次發(fā)生時屬于二次免疫
B、打狂犬疫苗針的免疫持續(xù)時間比打破傷風針的免疫持續(xù)時間長
C、人體對癌變細胞的監(jiān)視,將主要通過細胞免疫
D、乙肝疫苗接種需要間隔注射三次,目的是使人體產(chǎn)生更多的抗體和淋巴細胞
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題的知識點是關(guān)于免疫應用的綜合性題目,根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識點分析綜合進行判斷.
解答: 解:A、過敏反應是指已產(chǎn)生免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,所以第一次出現(xiàn)過敏反應已經(jīng)是二次免疫了,A錯誤;
B、針對不同的抗原產(chǎn)生的記憶細胞的記憶時間是不一樣的,注射狂犬疫苗產(chǎn)生的記憶細胞記憶的時間比注射破傷風疫苗產(chǎn)生的記憶細胞記憶的 時間長,B正確;
C、淋巴細胞中的T淋巴細胞,在控制腫瘤中起著最為重要的作用,當細胞癌變后,成為抗原,刺激T細胞增殖、分化形成效應T細胞使癌細胞裂解、死亡,同時殺傷性T細胞還分泌淋巴因子,直接溶解癌細胞,C正確;
D、接種疫苗后,機體會產(chǎn)生記憶細胞,也分泌抗體;如果有同樣的抗原再次刺激機體時,記憶細胞會快速增殖分化,產(chǎn)生大量新的效應B細胞和新的記憶細胞,效應B細胞進而產(chǎn)生抗體消滅抗原,這就是二次免疫反應.接種乙肝疫苗之所以要間隔注射三次,目的就是激發(fā)機體二次免疫反應的機制,使使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細胞.,D正確.
故選:A.
點評:本題的知識點是過敏反應的概念,免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能,免疫應用,主要考查學生對免疫知識的理解和綜合應用的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是(  )
A、細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B、白化病患者的頭發(fā)變白是頭發(fā)基部的黑色素細胞內(nèi)酪氨酸酶活性降低所致
C、對多細胞生物來說,體內(nèi)總有一部分細胞處于衰老或走向凋亡的狀態(tài)
D、癌細胞比正常細胞分裂周期長、生長快,細胞表面的糖蛋白少

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但通常即使是純合的長翅品系的幼蟲,在35℃條件下培養(yǎng)成的成體果蠅仍為殘翅.下列有關(guān)敘述不合理的是( 。
A、純合的長翅果蠅幼蟲在35℃條件下培養(yǎng)成的殘翅性狀是不能遺傳的
B、果蠅的長翅和殘翅這對相對性狀的表現(xiàn)與環(huán)境溫度有關(guān)
C、35℃條件下果繩的長翅基因就突變成了殘翅基因
D、有一只殘翅果蠅,讓其與另一只異性的殘翅果蠅交配,不能確定其基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

限制性內(nèi)切酶的作用實際上就是把DNA上某些化學鍵打斷,一種能對GAATTC專一識別的限制酶,打斷的化學鍵是(  )
A、G與A之間的鍵
B、G與C之間的鍵
C、A與T之間的鍵
D、磷酸與脫氧核糖之間的鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中的數(shù)字代表每條肽鏈上氨基酸的序號,圖2示其中一條肽鏈上的部分片段,下列說法不正確的是( 。
A、圖1所示的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈,49個肽鍵
B、圖1中-S-S-鍵對蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有較大影響
C、圖2中③⑤⑦為肽鍵,②④⑥⑧為側(cè)鏈基團
D、該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的氨基、4個游離的羧基

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科目:高中生物 來源: 題型:

單一人工林比天然混合林穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理(  )
A、物質(zhì)循環(huán)再生原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、物種多樣性原理
D、系統(tǒng)整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因的敘述,正確的有( 。
①基因是具有遺傳效應的DNA片段,全部位于染色體上;
②自然選擇使基因發(fā)生定向變異;
③某基因的頻率即該基因在種群個體總數(shù)中所占的比例;
④每一個基因都包含特定的堿基序列,具有特異性;
⑤人體內(nèi)的肝臟細胞和成熟紅細胞所含的基因相同.
A、①②④B、②③⑤C、③D、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)工程與基因工程相比,其突出特點是(  )
A、基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)
B、蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì)
C、蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實現(xiàn)
D、蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第三代基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個科學家比較了兩種細菌在其自然棲息地的繁殖速率:一種居住在羊的口腔中,一種住在羊的瘤胃中(胃的一部分).她發(fā)現(xiàn)在羊口腔中的細菌繁殖速率比瘤胃中的快得多.下面哪種說法很好地解釋了這些觀察(  )
A、細菌是光合自養(yǎng)的,所以在瘤胃中的細菌沒有得到足夠的光來進行光合作用
B、在瘤胃中的細菌處于厭氧環(huán)境中,而厭氧呼吸釋放的能量沒有需氧呼吸多
C、羊口腔比瘤胃里面溫暖,所以細菌呼吸作用更旺盛,產(chǎn)生更多能量
D、細菌在羊口腔中發(fā)生了厭氧呼吸,比需氧呼吸產(chǎn)生了更多能量

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