分析 1、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進血糖來源;由胰島B細胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關系.
2、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)由圖可知,人體血糖含量的相對穩(wěn)定是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)作用下,多個器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動的結(jié)果.
(2)在急性低血糖和運動等時,生長激素分泌增多,促進非糖物質(zhì)的分解成葡萄糖,使血糖含量升高,而胰島素能降低血糖濃度,故生長激素在參與血糖調(diào)節(jié)時與胰島素呈拮抗關系.若生長激素分泌過多,會抑制細胞a的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫反饋調(diào)節(jié).人在寒風中發(fā)抖時下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增多,維持體溫恒定.
(3)由圖可知運動能提高機體免疫功能,原因之一是生長激素可作用于胸腺,促進有關細胞分化,提高細胞免疫能力.
故答案為:
(1)神經(jīng)和體液 器官和系統(tǒng)協(xié)調(diào)運動
(2)拮抗 反饋調(diào)節(jié) 促甲狀腺激素釋放激素
(3)胸腺 細胞
點評 本題的知識點是血糖平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關知識,對相關生理過程的掌握是解題的關鍵,解析時要把幾個調(diào)節(jié)過程以下丘腦的 作用為紐帶進行歸納整合形成知識網(wǎng)絡,便于掌握和應用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞是次級卵母細胞 | B. | 該細胞中含有3對同源染色體 | ||
C. | 該細胞中基因a是交叉互換產(chǎn)生的 | D. | 該細胞中基因a是基因突變產(chǎn)生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后神經(jīng)元膜外電位由正變負 | B. | 神經(jīng)興奮無法傳導,肌肉癱瘓 | ||
C. | 肌肉持續(xù)痙攣 | D. | 突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布時,細胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 | |
B. | 用重鉻酸鉀檢驗發(fā)酵液中是否有酒精生成時,直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 | |
C. | 驗證胰島素有降低血糖的作用,對實驗小鼠應先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液 | |
D. | 通?梢杂眠^氧化氫酶作材料探究溫度對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 翅膀因長期不用而退化成前肢 | |
B. | 基因庫與鳥類的基因庫應存在一定的相似性 | |
C. | 求偶炫耀等行為信息可發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間 | |
D. | 基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進化的實質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關鍵性激素 | |
B. | 將菊花外植體培育成試管苗,其原理是細胞分裂、細胞的脫分化和再分化 | |
C. | 細胞分裂素和生長素同時使用,既有利于細胞分裂,又有利于分化 | |
D. | 生長素與細胞分裂素的用量比值高,有利于芽的分化,抑制根的形成 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省等三校高三上期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞膜結(jié)構和功能的敘述,錯誤的是
A.組成細胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)
B.細胞分化過程中細胞膜的結(jié)構和功能會發(fā)生一定改變
C.細胞膜的選擇透過性只與膜上載體的種類有關
D.細胞膜上的糖蛋白在實現(xiàn)細胞間的信息傳遞中發(fā)揮著重要作用
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