2．有關(guān)激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用方面的說法正確的是（　　）
A．切除動物垂體后，動物血液中的生長激素和胰高血糖素都會減少
B．甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育不會受影響，但是成年人耗氧量會增加
C．兩激素間的拮抗作用不利于維持動物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生長發(fā)育
D．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物不能避免減產(chǎn)

分析 1、甲狀腺激素的生理作用是促進細胞代謝，促進神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，對動物的生長發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有重要作用．
2、生長素類似物的應(yīng)用：
（1）促進扦插的枝條生根；
（2）促進果實發(fā)育（用于培育無籽果實）；
（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；
（4）生長素類似物還可用于除草，作為“除草劑”．

解答 解：A、垂體可以分泌生長激素，切除動物垂體后，動物血液中的生長激素會減少，但是胰高血糖素不會受到影響，A錯誤；
B、甲狀腺激素分泌不足，蝌蚪發(fā)育會受影響，成年人耗氧量會減少，B錯誤；
C、激素間的協(xié)同作用有利于動物內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持和生長發(fā)育，C錯誤；
D、生長素能促進子房發(fā)育成果實，不能使未受精的卵細胞發(fā)育成種子，因此油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑生長素類似物不能避免減產(chǎn)，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生長素的兩重性，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)、激素間的作用關(guān)系，意在考查考生理解所學的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．脂質(zhì)中的磷脂是細胞膜的組成成分之一

B．維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)

C．脂肪是細胞膜的組成成分之一

D．肥胖是一種現(xiàn)代病，故膳食中脂肪攝入越少越好

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列選項符合如圖概念圖的是（　�。�
A．若X是構(gòu)成噬菌體遺傳物質(zhì)的堿基，則a～d代表A、U、C、G
B．若X是培養(yǎng)基的基本營養(yǎng)成分，則a～d代表水、無機鹽、碳源、維生素
C．若X為生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則a～d代表生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
D．若X為葉綠體中的色素，則a～d代表葉綠素a、葉綠素b、類胡蘿卜素、胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．癌細胞可以無限增殖
B．細胞癌變是細胞高度分化的結(jié)果
C．癌細胞的轉(zhuǎn)移與細胞間黏著性下降有關(guān)
D．核輻射屬于物理致癌因子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程，a-h為操作過程，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖中用到的生物技術(shù)有：轉(zhuǎn)基因技術(shù)（基因工程）、胚胎分割、胚胎移植、胚胎的早期培養(yǎng)．（寫出三種）
（2）圖中用到的激素是促性腺激素，其目的是獲得更多的卵細胞，經(jīng)受精后可得到多個早期胚胎．
（3）C過程名稱為胚胎分割，一般是將發(fā)育到桑椹胚或囊胚（只答囊胚也可）（階段）的早期胚胎進行處理，再植入到受體內(nèi)．操作過程中應(yīng)注意將③內(nèi)細胞團均等分割，以免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育．
（4）用于移植的胚胎除圖中所示外還有核移植的胚胎、沖卵獲得的胚胎等（一項即可）等來源．
（5）圖中A、B牛的遺傳物質(zhì)與性狀應(yīng)該是C．
A．不同的遺傳物質(zhì)、不同的性狀     B．不同的遺傳物質(zhì)、相同的性狀
C．相同的遺傳物質(zhì)、相同的性狀     D．相同的遺傳物質(zhì)、不同的性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．Graves病又稱毒性彌漫，是由于患者所產(chǎn)生的抗體X與甲狀腺細胞膜上的某激素的受體Y結(jié)合，致使甲狀腺細胞持續(xù)被激發(fā)，產(chǎn)生高水平激素Z所致．對患者使用物質(zhì)UDP可減弱Graves病的癥狀．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．激素Z為甲狀腺激素
B．分泌抗體X的細胞為漿細胞
C．UDP可能會抑制X的分泌
D．Y是促甲狀腺激素釋放激素的特異性受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞學說的創(chuàng)立者是（　�。�
A．施萊登和施旺B．摩爾根C．孟德爾D．達爾文

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸．下列敘述錯誤的是（　　）
A．合成1個C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個水分子
B．在細胞中合成1個C22H34O13N6分子至少需要3種tRNA
C．1個C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個谷氨酸
D．1個C22H34O13N6分子中存在1個游離的氨基和3個游離的羧基

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•銀川校級一模）回答下列相關(guān)問題

（1）全球氣候變暖（即溫室效應(yīng)）是由于以 為主的溫室氣體增多，而導(dǎo)致這一氣體增多的原因主要是由人類自身的活動引起的：一方面是由于現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，人類大量利用燃燒煤炭、石油等化學燃料，導(dǎo)致溫室氣體短期內(nèi)大量排放，打破了生物圈中 ；另一方面是人類大面積的砍伐森林，使得吸收這一氣體的植物大為減少．

（2）如圖是與該溫室氣體有關(guān)的碳循環(huán)示意圖，其中“→”表示碳的流動方向，請回答：

①寫出圖中含有的食物鏈（用字母表示） ．

若生產(chǎn)者有8000kg，位于第三營養(yǎng)級的生物最多可增重 kg．

②為了減少溫室氣體的含量，有效措施之一是加大圖中 的途徑（用圖中字母和箭頭表示）．

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