【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中糖類和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A.糖類不能參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成

B.糖類都可以作為細(xì)胞的能源物質(zhì)

C.分子結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可具有相似的功能

D.蛋白質(zhì)分子都是由兩條或兩條以上肽鏈構(gòu)成

【答案】C

【解析】

糖類是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)，有些糖類是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不能提供能量。蛋白質(zhì)是由肽鏈盤曲折疊構(gòu)成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)。

A、部分糖類能參與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成，如細(xì)胞膜上的糖蛋白是由糖類和蛋白質(zhì)組成的，A錯(cuò)誤；

B、核糖、脫氧核糖、纖維素都不能作為細(xì)胞的能源物質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C、分子結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可具有相似的功能，如唾液淀粉酶和胰淀粉酶的結(jié)構(gòu)不同，但它們卻具有相似的功能，都能催化淀粉水解，C正確；

D、蛋白質(zhì)是由一條或兩條或兩條以上的肽鏈構(gòu)成，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)不具有的功能是（ ）

A.作為能源物質(zhì)儲(chǔ)存起來(lái)B.構(gòu)成質(zhì)膜等生物膜

C.參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)D.催化物質(zhì)的分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述，正確的是（ ）

A.T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

B.利用密度梯度離心法分離輕、中、重三種DNA分子，證明DNA半保留復(fù)制

C.觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離

D.觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】帽貝是一類依附在淺海巖石上以浮游植物為食的小型動(dòng)物。蠣鷸是一種捕食貝類的濱鳥。研究人員以三種帽貝為研究對(duì)象，將A、B、C三種帽貝分為兩組，每組每種帽貝數(shù)量、大小等情況相同。一組保護(hù)在大型的鐵絲籠中，蠣鷸無(wú)法捕食；另外一組沒有鐵絲籠的保護(hù)（兩組其他飼養(yǎng)條件相同）。兩年后，受保護(hù)組中A種帽貝數(shù)量大幅增加，而C種帽貝數(shù)量大幅減少。請(qǐng)回答：

（1）寫出未受保護(hù)組中的一條食物鏈：_____________________。

（2）若要調(diào)查蠣鷸的種群密度，可采用的方法是_________________法。

（3）帽貝同化的能量除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，還有哪些去向？_______。

（4）受保護(hù)組中C種帽貝數(shù)量下降的可能原因：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為檢測(cè)梨中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將梨研磨、過濾后獲得梨汁，并分組。各組分別加入適量的碘一碘化鉀溶液、雙縮脲試劑、本尼迪特試劑振蕩，靜置一段時(shí)間觀察溶液顏色。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.加碘一碘化鉀溶液的目的是檢測(cè)淀粉

B.加雙縮脲試劑的梨汁未出現(xiàn)紫色的原因是梨汁中蛋白質(zhì)含量低

C.加本尼迪特試劑的梨汁出現(xiàn)紅黃色沉淀

D.若選用有顏色的樣品溶液將影響結(jié)果的觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌是寄生于人和動(dòng)物腸道中的細(xì)菌，其代謝產(chǎn)物能與染料伊紅美藍(lán)反應(yīng)，使菌落呈黑色。某生物科技小組的同學(xué)擬對(duì)某地嚴(yán)重污染的水體中細(xì)菌種類、大腸桿菌數(shù)目進(jìn)行調(diào)查，實(shí)驗(yàn)及流程如下：

實(shí)驗(yàn)一：濾膜法測(cè)定大腸桿菌數(shù)目：

用濾膜過濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。

實(shí)驗(yàn)二：大腸桿菌的培養(yǎng)和分離：

配制培養(yǎng)基→滅菌→擴(kuò)大培養(yǎng)→劃線分離和培養(yǎng)→菌種保存。

回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，過濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，通過________方法進(jìn)行滅菌處理。統(tǒng)計(jì)大腸桿菌菌落時(shí)應(yīng)選擇顏色為________的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，“劃線分離和培養(yǎng)”前應(yīng)對(duì)樣品進(jìn)行________，這樣，“劃線分離和培養(yǎng)”過程后，一個(gè)菌體便會(huì)形成一個(gè)________，這種分離方法是純化菌種的常用方法。

（3）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中均用到固體培養(yǎng)基，配制培養(yǎng)基過程中，除了加入特定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以外，還要加入一定量的氯化鈉，以維持培養(yǎng)基的________。獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是________，所以對(duì)所用培養(yǎng)基均需進(jìn)行滅菌處理，為檢測(cè)滅菌是否徹底，應(yīng)進(jìn)行的操作是________________________；一般對(duì)所需菌種長(zhǎng)期保存可采用________的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的敘述，正確的是

A. 用于培養(yǎng)的細(xì)胞多取自胚胎或幼齡動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兊娜苄愿?/span>

B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可能發(fā)生突變，進(jìn)而能夠在體外無(wú)限增殖

C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的主要目的是為了獲得細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)

D. 在培養(yǎng)過程中通常要通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】完成以下與2019新型冠狀病毒（2019-nCoV）相關(guān)的問題：

（1）2019-nCV在特定受體的介導(dǎo)下進(jìn)入人體細(xì)胞后能以自身RNA為模板，在______________酶作用下合成RNA。

（2）2020年3月16日陳薇院士領(lǐng)銜開發(fā)的重組新冠疫苗獲批啟動(dòng)臨床試驗(yàn)。正常情況下，志愿者接種了新冠疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生的相應(yīng)抗體，還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞和_____________細(xì)胞（填“吞噬”或“T”或“效應(yīng)T”）。記憶細(xì)胞在機(jī)體被新冠病毒感染時(shí)能夠_____________，從而引起預(yù)防作用。

（3）臨床觀察到，2019-nCoV肺炎重癥患者出現(xiàn)了IL-6等促炎性細(xì)胞因子的顯著升高，細(xì)胞因子風(fēng)暴是引起急性呼吸窘迫綜合征和多臟器損傷衰竭的重要原因。鐘南山院士團(tuán)隊(duì)通過體外實(shí)驗(yàn)證實(shí)了中成藥蓮花清瘟（LH）對(duì)新冠病毒復(fù)制有顯著的抑制效果。為驗(yàn)證“一定濃度的LH對(duì)未感染新冠病毒的細(xì)胞表達(dá)細(xì)胞因子無(wú)影響，對(duì)感染新冠病毒的細(xì)胞過量表達(dá)細(xì)胞因子有顯著抑制作用”，請(qǐng)運(yùn)用下列材料用具完成實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具：Huh-7細(xì)胞、改良Eagle培養(yǎng)基、SARS-CoV-2病毒、一定濃度的LH溶液、細(xì)胞因子表達(dá)水平的檢測(cè)方法等。

方案步驟：①將Huh-7細(xì)胞培養(yǎng)后隨機(jī)均分為_____________組，依次編號(hào)為A、……；

②A組不處理（不接種病毒+不加入LH），_____________；

③各組細(xì)胞經(jīng)相同時(shí)間培養(yǎng)后，通過一定方法檢測(cè)細(xì)胞因子表達(dá)水平（各組值分別記為YA、……）。

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：____________________________________________________________。

（4）LH被國(guó)家推薦用于2019-nCoV肺炎的治療，效果較為顯著。試分析LH治療2019-nCoV肺炎的可能機(jī)理。____________________________________。（寫出2點(diǎn)即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物為二倍體（2n），花色由兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，其中B、b位于X染色體上，A和B同時(shí)存在時(shí)開紅花，B存在而A不存在時(shí)開粉花，其他情況下開白花。該植物的葉片中圓葉（T）對(duì)掌狀葉（t）為顯性。

請(qǐng)分析回答下列問題。

（1）某生物小組進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)：

親本

F1

♂

紅花

紅花∶粉花＝1∶1

♀

紅花

紅花

①A、a位于____________染色體上，F1紅花的基因型為____________。

②控制花色的兩對(duì)基因的遺傳____________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律。

（2）某植株中t基因中部分堿基對(duì)缺失，引起的變異屬于____________，染色體缺失一條時(shí)會(huì)形成單體，單體可用于基因的染色體定位�，F(xiàn)人工構(gòu)建該種植物的圓葉單體系，欲通過實(shí)驗(yàn)確定掌狀葉基因在染色體上的位置。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路為____________，可將掌狀葉基因定位于____染色體上。

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