報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)�，F(xiàn)選擇AABB和aabb 兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法正確的是

A．黃色植株占F2的3／4

B．F1的表現(xiàn)型是黃色

C．F2中的白色個(gè)體的基因型種類是7種

D．F2中黃色:白色的比例是3:1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖中表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，其中黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子，圓圈代表載體，表示能
量，請(qǐng)回答：

（1）①屬于：自由擴(kuò)散；②屬于：主動(dòng)運(yùn)輸；③屬于：協(xié)助擴(kuò)散．
（2）O2、水、K+、葡萄糖、NO3-進(jìn)入紅細(xì)胞中，屬于①的是O2、水；屬于②的是K+、NO3-；屬于③的是葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，種植同一玉米品種的甲，乙兩個(gè)相鄰地塊中，甲地塊的玉米比乙地塊玉米莖稈粗壯，葉片肥厚且顏色濃綠有光澤．兩地塊水，肥等環(huán)境因素基因相同，二者差異是由于甲地塊玉米噴灑了BEM（一種發(fā)酵產(chǎn)品）所致．該小組成員認(rèn)為此變異可能由一下三種情況引起：①BEM誘發(fā)了玉米基因突變（顯性突變）；②BEM僅僅影響了基因的表達(dá)，并沒有引起遺傳物質(zhì)的改變；③BEM誘發(fā)了玉米染色體數(shù)目加倍，為判斷這些假設(shè)的合理性及變異類型的起因，小組數(shù)據(jù)所學(xué)知識(shí)展開討論并確定了實(shí)驗(yàn)探究方案，根據(jù)題意回答下列問題：
（1）小組最終認(rèn)為該假設(shè)①不成立，原因是基因突變具有低頻性和多害少利性，因此不可能出現(xiàn)普遍優(yōu)良性狀．
（2）小組認(rèn)為該假設(shè)②情況可以成立，因?yàn)樯锏男螤钍腔蚝铜h(huán)境條件共同作用的結(jié)果的結(jié)果．為確定該假設(shè)是否正確，簡(jiǎn)單的方法是將甲地產(chǎn)生的玉米種子再在甲地種植，但是不噴灑BEM，然后觀察玉米的表現(xiàn)型．
（3）小組認(rèn)為該假設(shè)③情況也可以成立，因?yàn)槎啾扼w植株具有莖桿粗壯，葉片和果實(shí)都比較大的特點(diǎn)．
為確定該假設(shè)是否正確，可用兩種簡(jiǎn)單的方法鑒定：
方法一：用顯微鏡觀察處于分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目；
方法二：雜交法，與乙地植株進(jìn)行雜交，然后讓后代進(jìn)行自交，觀察它是否可育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律使用了假說演繹的科學(xué)方法，下列有關(guān)假說演繹的方法錯(cuò)誤的解析是（　�。�
A．演繹推理的作用是為了把微觀假說內(nèi)容提升到宏觀方面證明
B．演繹推理是指根據(jù)假說內(nèi)容推出測(cè)交的理論結(jié)果
C．生物的性狀是由遺傳因子控制屬于假說
D．演繹過程是從個(gè)別現(xiàn)象推理到一般規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體。果蠅缺失一條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失兩條則致死。一對(duì)都缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），子代中（ ）

A．白眼雄果蠅占1/12 B．染色體數(shù)正常的紅眼雌果蠅占1/4

C．紅眼雌果蠅占1/2 D．缺失一條Ⅳ號(hào)染色體的果蠅占1/3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某一動(dòng)物種群中有Aabb和AAbb兩種基因型的個(gè)體，Aabb∶AAbb=2∶1，且該種群的每種基因型中雌雄個(gè)體比例為1∶1，個(gè)體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為（ ）

A．5/8 B．5/9 C．13/16 D．13/18

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA分子插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamH I酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問題：

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有： （答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。

（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞不能區(qū)分的，其原因是 ；并且 和 的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是 。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有 的固體培養(yǎng)基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來自于 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于制備單克隆抗體的敘述正確的是（ ）

A．單克隆抗體產(chǎn)自淋巴細(xì)胞

B．單克隆抗體的制備要經(jīng)過細(xì)胞融合

C．單克隆抗體的獲得不需要使細(xì)胞癌變

D．必須同時(shí)在體內(nèi)和體外培養(yǎng)挑選出所需抗體的細(xì)胞群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述錯(cuò)誤的是 （　�。�
A．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期B．c段觀察不到染色體
C．遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在d段D．DNA復(fù)制在a段

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