3．初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量去向不包括（　�。�
A．部分被第二營養(yǎng)級(jí)攝取B．部分被分解者利用
C．部分用于自身生命活動(dòng)D．部分通過呼吸作用被消耗

分析 某營養(yǎng)級(jí)生物同化的能量有多個(gè)去向：流向下一營養(yǎng)級(jí)、被分解者利用、呼吸消耗、未被利用等．

解答 解：初級(jí)消費(fèi)者同化的能量主要有以下三個(gè)去路，一是呼吸作用產(chǎn)生的能量一部分用于自身的生長發(fā)育 和繁殖，另一部分通過呼吸作用被消耗；二是被分解者分解利用、散失流向下一營養(yǎng)級(jí)（由于初級(jí)消費(fèi)者是第二營養(yǎng)級(jí)，所以其下一營養(yǎng)級(jí)是第三營養(yǎng)級(jí)）．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的有（　�。�
A．西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，是還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
B．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞液泡顏色變淺了
C．提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中，研磨時(shí)不加碳酸鈣，所得濾液顏色較淺
D．實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量、溫度和時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某類生物大分子化合物含C、H、O、N、S等元素，則該類化合物不可能是（　�。�
A．參與構(gòu)成生物膜B．是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．具有信息傳遞作用D．是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖（甲圖）和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象（乙圖），請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）甲圖圖中實(shí)線表示DNA數(shù)量變化，虛線表示染色體數(shù)量變化，乙圖中細(xì)胞分裂的正確順序是E→A→D→C→B→F．（用字母代號(hào)表示）
（2）乙圖中的C相當(dāng)于甲圖曲線中的DE段（用大寫字母表示），根據(jù)乙中圖形推測，甲圖中的4N應(yīng)該等于12．
（3）乙圖中的[4]細(xì)胞板的變化是在赤道板位置出現(xiàn)，并將細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，形成細(xì)胞壁．
（4）有絲分裂的間期主要變化是染色體復(fù)制，此段相當(dāng)于乙圖分裂圖象中E（字母）時(shí)期．
（5）動(dòng)物細(xì)胞在末期子細(xì)胞的形成方式不同于植物細(xì)胞，怎樣分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，然后縊裂形成兩個(gè)子細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合作用的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析，影響玉米光合作用的因素有溫度、光照強(qiáng)度．實(shí)際情況下，除圖中的因素外，影響光合作用的主要因素還有二氧化碳濃度．
（2）A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．B點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)
（3）25℃時(shí)，若其它外界條件不變，突然將光照強(qiáng)度由b升高至g后，短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞葉綠體中C3/C5下降（上升/下降/不變），ADP/ATP含量下降（上升/下降/不變）．
（4）在35C、光照強(qiáng)度為g時(shí)，實(shí)際光合速率為6mmolCO2/h株．在此溫度下，若光照和黑暗時(shí)間各半，則白天的光照強(qiáng)度至少要大于d（填字母）時(shí)，玉米才能進(jìn)行正常生理活動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．以自然選擇為中心的生物進(jìn)化學(xué)說沒能解決的問題是（　�。�
A．生物進(jìn)化的原因B．說明物種是可變的
C．解釋生物的適應(yīng)性及多樣性D．闡明遺傳和變異的本質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．如圖所示為森林中的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是（　　）
A．垂直結(jié)構(gòu)是同種樹木因個(gè)體高矮差異導(dǎo)致的分層現(xiàn)象
B．決定森林中生物垂直結(jié)構(gòu)的直接因素都是光照強(qiáng)度
C．森林中垂直結(jié)構(gòu)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)對(duì)光能的利用率
D．調(diào)查喬木選取的樣方比調(diào)查草本選取的樣方面積小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是一組用新鮮洋蔥表皮進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)分組處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
第1組①將材料置于30%蔗糖溶液中①發(fā)生質(zhì)壁分離
②然后將材料移至蒸餾水中②發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
第2組③將材料置于60%蔗糖溶液中③迅速發(fā)生質(zhì)壁分離
④然后將材料移至蒸餾水中④質(zhì)壁分離不能復(fù)原
第3組⑤將材料置于7%的尿素溶液中⑤開始發(fā)生質(zhì)壁分離，然后逐漸自動(dòng)復(fù)原
第4組⑥將材料放入100℃熱水中3min后取出，重復(fù)第1組實(shí)驗(yàn)⑥不發(fā)生質(zhì)壁分離
（1）洋蔥表皮細(xì)胞在第1、2、3組實(shí)驗(yàn)中均發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和外在條件分別是原生質(zhì)層、原生質(zhì)層內(nèi)外存在兩個(gè)溶液體系且兩個(gè)溶液體系之間存在濃度差．
（2）比較第1和第2組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，說明高濃度溶液加快質(zhì)壁分離現(xiàn)象的出現(xiàn)，但由于引起細(xì)胞過度失水，導(dǎo)致細(xì)胞死亡，使質(zhì)壁分離復(fù)原不能發(fā)生．
（3）比較第1和第3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是尿素是可以被細(xì)胞主動(dòng)吸收的小分子物質(zhì)，隨著尿素分子不斷地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)溶液濃度高于外界溶液時(shí)細(xì)胞就會(huì)吸水，質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原．
（4）比較第1和第4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異性的原因是高溫致使細(xì)胞死亡，死亡細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．制作泡菜時(shí)，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長；當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí)，還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖，這種現(xiàn)象包括（　�。�
A．種間競爭、種內(nèi)斗爭B．共生、寄生
C．寄生D．種內(nèi)斗爭

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